高等教育學概論總復習題

1、1《高等教育學概論》總復習《高等教育學概論》總復習一、是非題，在題后的括號上劃上“√”或“”一、是非題，在題后的括號上劃上“√”或“”1.教師資格包括四個方面的條件：中國公民身份、思想品德條件、學歷條件、教育教學能力。（√）2.康德認為，“人只有靠教育才你能成為人，人完全是教育的結果”。（√）3.高等教育學是研究和探索高等教育活動規(guī)律的科學。（√）4.高等教育學之所以能成為一門相對獨立的二級學科，在于有眾多學者在進行研究。（）5.一般認

2、為，具有近代意義的大學產生了中世紀的歐洲國家(√)6.我國近代最早的新型大學是1898年設立的京師大學堂。（）7.我國古代的書院始終是官學的一部分。（）8.19世紀，各國普遍設置了師范學校。(√)9.中國的師范教育產生于19世紀末。1897年盛宣懷在上海創(chuàng)立南洋公學師范院，1902年京師大學堂開辦師范館。(√)10.我國北宋到清末的書院制度是世界高等教育史上獨一無二的高等教育組織。（√）11.歐洲中世紀大學是仿照手工業(yè)行會形式組織起來的

3、。（√）12.學位起源于中世紀的歐洲，原來的意思是執(zhí)教執(zhí)照。（√）13.盧梭認為完全“孤立”的人是不存在的，人是社會的物，離開了社會，個人是無意義的。（）14.紐曼在《大學的理想》一書中提出的大學理念是，大學是一個傳授普遍性知識的場所。（√）15最早為人們所認識的大學理念是傳授知識。紐曼認為，大學應該提供理想的學校環(huán)境，促進學生智力和社會格調的提升。（√）16.美國社會學家和高等教育專家馬丁?特羅在20世紀70年代首先提出了高等教育大眾

4、化和普及化的概念，并得到了國際社會的普遍認可。（√）17.學習化社會概念的提出。學習化社會最早是1968年由美國芝加哥大學校長哈欽斯提出。（√）18.“終身教育”的概念最早是由聯(lián)合國教科文組織終身教育科長朗格朗提出的。（√）19.洪堡認為科學是與大學聯(lián)系在一起的。惟有通過對學術的研究，與科學打交道，對整體世界的反思，才能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的人才。（√）201810年，柏林大學的成立是高等教育發(fā)展史上的一個重要的里程碑。其創(chuàng)始人洪堡率先提出了大

5、學具有學術責任的理念，即“洪堡理念”。（√）342.我國的學位授予工作由國務院設立的學位委員會統(tǒng)一領導與管理。（√）43.?？平逃龖斒箤W生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力。（√）44.我國現(xiàn)行的高等教育投資體制是：“以國家財政投入為主，多渠道籌措高等教育經費的方式。（√）45.改革開放以來我國高校一直實行黨委領導下的校長負責制。（）46.高等教育體制是關于國民高等教育事業(yè)基本組織制度的總稱。

6、（√）47.高等學校發(fā)展高新技術產業(yè)化不利于高等學校的學科建設。（）48.現(xiàn)代高等學校的專業(yè)設置首先以學科為基礎同時又要適應和滿足一定社會對專門人才和專門技術的需求。（√）49.大學本科教育的目標為:使學生比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必須的基礎理論、基本知識掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關知識具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力。（√）50.高等學校的課程設置一般由國家統(tǒng)一規(guī)定，這是世界高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀。（）51.高等教育地區(qū)

7、結構是指按學習形式不同而劃分出來的結構。（）52.經過職前教育訓練并獲得教師資格證書的教師就是一個成熟的教育學專業(yè)人員。（）53.高校教師職務聘任就是評聘合一，教師的任職資格與職務的關系是一一對應的。（）54.文學、歷史學、哲學、語言學等可以歸入社會科學。（）55.基礎研究的成果是全人類都可以共享的知識財富。（√）56.擴大高等學校辦學自主權是目前我國高等學校管理體制改革的一個趨勢。（√）57.進行科學研究是高等學校的一項重要職能，高校

8、應將研究的重心放在應用研究方面，以期對社會做出更多貢獻。（）58.目前，進行學術交流也是我國高校教師培養(yǎng)的基本途徑之一。（√）59.學科帶頭人應具備的素質之一是：科研能力較強，對本學科的某一方面有較深入研究，有一定科研成果。（）60.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，教師的專業(yè)地位在我國已經以立法的形式加以確認。（√）61.高校教師應具備全面發(fā)展的教育觀、以學生為本的民主觀、個性化的教育觀。（√）62.因材施教與統(tǒng)一要求往往是存在矛盾的