多媒體CAI在乒乓球左推右攻技術教學中的應用及效果研究.pdf

1、21世紀的今天，隨著科學技術的快速進步和發(fā)展，社會對人才的需求趨于多元化的同時，對能力水平的要求也越來越高，高校在人才培養(yǎng)方面面臨著嚴峻的考驗與挑戰(zhàn)。教學方法的改革與創(chuàng)新，是提高教學質量的關鍵，是優(yōu)秀人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。隨著計算機技術突飛猛進的發(fā)展，教育技術手段的“現(xiàn)代化”日新月異，多媒體技術發(fā)展迅速。集文本、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻等于一體的現(xiàn)代多媒體技術在展示和傳播信息方面，顯現(xiàn)出明顯的優(yōu)越性。作為一種全新媒體，多媒體技術在教育

2、教學各個方面、各個層次的應用也越來越多，引起人們廣泛關注和進一步深入探索、研究的興趣。多媒體在課堂教學中的推廣和應用，為改革教學手段，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量提供了新的嘗試途徑。
　　多媒體課堂教學的特點是能夠使學生將聽覺和視覺相結合，以生動、直觀的形式充分吸引學生的注意力，調動學生課堂學習興趣和積極性，更好地促進師生間、同學間相互學習和交流。多媒體教學的最大亮點是改變了單調枯燥的傳統(tǒng)教學模式，豐富了教學手段，促進了教學理念

3、、教學方法及教學內容的深化改革。進而達到理想的教學效果。本文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法與邏輯分析法等方法對高校體育教育專業(yè)乒乓球普修課運用多媒體教學展開教學效果研究。得出了如下結論：
　　教學實驗數(shù)據對比分析結果說明，實驗班和對照班在進行教學實驗前后三項身體素質指標和技術達標不存在顯著性差異,技術技評存在顯著性差異；對照班自身身體素質指標、技評、技術達標在進行實驗前后不存在顯著性差異；實驗班自身身體