簡介：UNIT3LOOKATME教學(xué)設(shè)計(jì)（PERIOD6）課時分析本課時是在基本掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測試與故事閱讀課。STARTTOREAD部分包括兩個活動，第一個活動FINDANDSAY教材展示了很多糖果，在糖果間散落著糖果樣的字母。MIKE從中發(fā)現(xiàn)了字母?；顒赢嬅娣虾⒆拥呐d趣點(diǎn)，但略有些雜亂。學(xué)生需要在這些紛亂的玩具圖片中找到字母EE,FF,GG,HH,IIO這是一個復(fù)習(xí)字母的字形的活動。接下來的READANDCOUNT活動中，教材在小丑的南瓜上印滿了身體部位類的單詞。學(xué)生們需要數(shù)一數(shù)，有幾個ARM,有幾個EAR,等等，把數(shù)字寫在相應(yīng)的單詞的后面。這個活動可以幫助學(xué)生熟悉單詞的字形，將字形、字義與字音統(tǒng)一起來。LETSCHECK部分也包括兩個活動，第一個活動LISTENANDNUMBER中，學(xué)生會聽到四組對話。涉及到LOOKATMETHISISMYNOSELETSGOTOSCHOOLHOWAREYOUTHISISTHEARM等本單元的重點(diǎn)句式。他們需要判斷所聽的內(nèi)容是否與圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容相符。這檢驗(yàn)了學(xué)生能否聽懂本單元的重點(diǎn)句式與對話。第二個活動LOOKANDMATCHCHENJIE,SARAH,JOHN和MIKE在游戲池里游泳。他們有部分身體露在水面上。學(xué)生需要將水池下方列出的單詞與其身體部位一一對應(yīng)。這檢驗(yàn)了學(xué)生是否能夠正確認(rèn)讀并理解身體部位類單詞。LETSSING部分提供了一個歌曲HEAD,SHOULDERS,KNEESANDTOESO這也是一首經(jīng)典英文兒童歌曲。歌曲中呈現(xiàn)了HEAD,SHOULDER,KNEE,TOE,EYE,EAR,MOUTH,NOSE等身體部位類單詞。學(xué)生可以邊唱邊指向相應(yīng)的身體部位，在唱中鞏固所學(xué)的知識。STORYTIME展示了一個發(fā)生在ZOOM和ZIP之間的有趣的故事。他們決定做一個木偶。先做了頭，再做了身體，加上了胳膊和腿?？伤麄冊谕婺九嫉臅r候，木偶突然活了，跑掉了。故事中展示了句式LETSMAKEAPUPPETGOODIDEAFIRST,MAKETHEHEADLETSPLAYWITHTHEPUPPET在這樣內(nèi)容簡單有趣又有意義的故事里，學(xué)生能夠享受到閱讀的樂趣，復(fù)習(xí)已知的知識，并擴(kuò)展自己的表達(dá)。課時目標(biāo)1能夠聽懂、會說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。2能夠聽懂故事，并表演。3能夠會唱歌曲HEAD,SHOULDERS,KNEESANDTOESO4能夠完成閱讀、排序、匹配等活動，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。課時重難點(diǎn)1重點(diǎn)能夠聽懂、會說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠完成閱讀、排序、匹配等活動，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。2難點(diǎn)能夠聽懂故事，并正確表演。教學(xué)準(zhǔn)備3多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。4故事中兩個主要人物的頭飾、身體部位圖卡教學(xué)過程STEP1WARMUP1播放歌曲ABCSONGSO學(xué)生一起跟唱，弁做字母操。TEACHERLETSLISTENTOASONGSINGTHESONGTOGETHERLETSDOTHEACTIONSTOGETHER設(shè)計(jì)意圖以歌曲來熱身，可以快速吸引學(xué)生的注意力，并營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。同時帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母表內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。STEP2LEADIN1你能發(fā)現(xiàn)什么呈現(xiàn)教材19頁FINDANDSAY的圖片，讓學(xué)生從中找出字母，看他們能找到多少。TEACHERLOOKATTHISPICTURECANYOUFINDTHELETTERSSAYTHEMSAYTHEM設(shè)計(jì)意圖帶學(xué)生復(fù)習(xí)字母的字形，通過游戲加強(qiáng)其對字母的印象。2亂序出示組成單詞的字母，請學(xué)生猜出單詞，主要出現(xiàn)身體部位類的單詞。最后呈現(xiàn)PUPPET。TEACHERLOOKATTHESELETTERSPUTTHEMINORDER,YOUCANSEEAWORDTHESEFOURLETTERSMAKETHEWORDHANDLOOKATTHOSELETTERSGUESS,WHATWORDISTHISTEACHERWHATABOUTTHESESIXLETTERSWHATWORDISTHISITSTHEPUPPET設(shè)計(jì)意圖由字母引入本單元的重點(diǎn)單詞，通過重組字母猜單詞的方式來復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對于單詞的拼寫的印象。STEP3PRESENTATION1導(dǎo)讀，引入故事，播放故事視頻，學(xué)生認(rèn)真觀察。TEACHERDOYOULIKEPUPPETSSARAHANDMIKEMAKEAPUPPETZOOMANDZIPMAKEAPUPPET,TOOWHATHAPPENSLETSWATCHTHEVIDEOABOUTTHESTORY2展示故事圖片，與學(xué)生討論故事的內(nèi)容。TEACHERWHAT,SDOESZOOMWANTTODOYES,HEWANTSTOMAKEAPUPPETDOESZIPWANTTOMAKEAPUPPETYES,SHESAYSGOODIDEATHATMEANSITSGOODTOMAKEAPUPPETWHATDOTHEYMAKEFIRST,AHEADORABODYYES,THENMAKEAHEADFIRSTANDWHATDOTHEYMAKETHEYMAKETHEBODYZIPFINDSTHEARMANDTHELEG（止匕處盡量讓學(xué)生回答）WHENTHEYPLAYWITHTHEPUPPET,WHATHAPPENSYES,THEPUPPETSRUNSAWAYHESAYSGOODBYE3再次播放故事，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意語音及語調(diào)。TEACHERWATCHTHESTORYAGAINREADWITHIT4學(xué)生自由讀故事。TEACHERREADTHESTORYFREELY設(shè)計(jì)意圖通過聽、看故事，討論故事內(nèi)容，跟讀，自由讀等活動，保證學(xué)生可以理解故事內(nèi)容，并能正確朗讀故事內(nèi)容。需要注意的是，在針對故事內(nèi)容交流時，要充分考慮到學(xué)生的英語水平，多使用肢體語言、圖片、簡筆畫等各種直觀的形式幫助他們理解教師表達(dá)的內(nèi)容。STEP4PRACTICE1兩人合作，表演故事。TEACHERNOW,LETSACTTHESTORYOUTWE11FINDTHEBESTPAIR設(shè)計(jì)意圖通過表演，使學(xué)生內(nèi)化故事中的語言，提高自己的語言表達(dá)能力。2展示木偶，再次復(fù)習(xí)其身體部位類單詞。TEACHERLOOKATTHEPUPPETWHATSTHISYES,THISISTHEEARTHISISTHE3學(xué)唱歌曲HEAD,SHOULDERS,KNEESANDTOESTEACHERTHISISMYHEADTHESEAREMYSHOULDERSTHESEAREMYKNEESTHESEONMYFOOTAREMYTOESLETSSINGASONGABOUTTHEMLISTENCAREFULLYTEACHERLET,SLISTENTOTHESONGAGAINANDSINGWITHIT（學(xué)生品艮唱）TEACHERLETSSINGTHESONGTOGETHERTEACHERSINGTHESONGANDDOTHEACTIONS,PLEASE（學(xué)生邊唱邊出做動作）設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí)身體部位，說出身體部位名稱，聽、跟唱、表演唱等環(huán)節(jié)，使學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，最終學(xué)會自己演唱歌曲。

簡介：七年級下冊語文教師教學(xué)策劃七年級下冊語文教師教學(xué)策劃七年級下冊語文教師教學(xué)策劃1L學(xué)會本課生字詞，會認(rèn)“宅、蔽、棄、慎”等7個生字，會寫“棄、毫、遇、擇”等13個生字，能正確讀寫“住宅、選擇”等詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文；能通過重點(diǎn)語句的品讀，理解“蟋蟀住宅是偉大的工程”的深刻內(nèi)涵，感受蟋蟀“熱愛生活”、“不辭辛勞”的品質(zhì)。3體會文章中擬人手法的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)科學(xué)家探索大自然、熱愛小生命的精神，在日常生活中培養(yǎng)愛觀察的好習(xí)慣°教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)涵蓋“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度。教學(xué)重點(diǎn)是第二點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是第三點(diǎn)。本課教學(xué)安排兩個課時，第一課時通過對話交流達(dá)成1、2兩個教學(xué)目標(biāo)，第二課時則在第一課時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)對話交流以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)三。下面，我就第一課時的流程安排作一說明。第一課時我根據(jù)“拋錨式教學(xué)法”，安排了“創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評價”五大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，理解“隨遇而安”，對比引出課文，用時5分鐘根據(jù)建構(gòu)主義理論，學(xué)習(xí)活動不是由教師向?qū)W生傳遞知識，而發(fā)生了變化。花園是怎么變的，請大家用心默讀課文，邊讀邊畫句子。7、讀文思考課件出示（4）這三句話什么地方相同巨人如此強(qiáng)烈地讓孩子們滾出去，是為了什么（獨(dú)自享受花園的美景，不讓孩子們享受快樂。）聽，滾出去滾出去你覺得，這是一個怎樣的巨人（引導(dǎo)學(xué)生自由交流）2、師是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地趕走了孩子，也一次次趕走了美麗的春天。老師想和同學(xué)們合作讀一讀精彩的句子。男同學(xué)讀巨人一次次發(fā)火的句子，女同學(xué)讀孩子帶來春天不同變化的句子請大家聽清楚老師的提示，又快又準(zhǔn)地接讀下去。（師生合作讀）3、看來有著自私、冷酷的心墻的巨人只能擁有冬天，可是最后春天為什么又來到花園里呢請畫出描寫小男孩的句子，猜想小男孩那雙會說話的眼睛凝視著巨人，會說什么巨人從小男孩的動作中知道了什么師指導(dǎo)朗讀是的，小男孩用無聲的語言和滿樹的桃花讓巨人明白了沒有孩子的地方就沒有春天，他是多么感激小男孩啊，我們一定能讀好第9自然段4、情境渲染真是春風(fēng)融化冰雪，暖語滋潤心田，醒悟后的巨人變得怎么樣呢我們男女生賽讀最后兩段。師巨人終于明白了沒有孩子的地方就沒有春天，孩子帶來春天里一切的美好。5、揭示寓意巨人最后明白了什么

簡介：高中物理精品教案課題必修第三冊第十一章第三節(jié)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)體電阻率的測量第1課時長度的測量及測量工具的選用課型新授課教學(xué)目標(biāo)1理解游標(biāo)卡尺的原理，學(xué)會使用游標(biāo)卡尺測量長度。2理解螺旋測微器的原理，學(xué)會使用螺旋測微器測量長度。3在測量長度的過程中，進(jìn)一步理解誤差和有效數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會使用游標(biāo)卡尺和螺旋測微器測量長度。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會使用游標(biāo)卡尺和螺旋測微器測量長度。講授法、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)L教具學(xué)具多媒體課件、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、新課導(dǎo)入【導(dǎo)入】測量物體長度的工具有哪些【活動】讓學(xué)生觀察毫米刻度尺，并用其測量金屬絲的長度，寫出測量結(jié)果?！究偨Y(jié)】精度、估讀、要求的讀數(shù)單位。演示PPT3二、知識講解（一）游標(biāo)卡尺【展示】游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)和功能?！究偨Y(jié)】功能測物體的長度、深度、內(nèi)徑與外徑等。演示PPT4【展示】游標(biāo)卡尺的分類和原理?！究偨Y(jié)】游標(biāo)卡尺是利用主尺的單位刻度與游標(biāo)尺的單位刻度的差值思考并回答認(rèn)真聽講并做好筆記復(fù)習(xí)刻度尺的使用和讀數(shù)，并提出問題能用刻度尺測量金屬絲直徑嗎由于誤差較大，從而引出測量精度更高的游標(biāo)卡尺。通過介紹，讓學(xué)生理解游標(biāo)卡尺的工作原理。米）。讀數(shù)的要點(diǎn)明確精度|認(rèn)真思考并做好筆記001MM；固定刻度讀數(shù)，找可動刻度I左邊界與固定刻度對齊的地方，讀II出固定刻度毫米數(shù)，注意看是否超I半格，超過半格要加05MM；可動刻度讀數(shù)，找固定刻度基準(zhǔn)線對應(yīng)可I動刻度的格數(shù)，注意估讀，格數(shù)乘以精度001MM；最后兩部分讀數(shù)相加|得到結(jié)果。演示PPTLLI【展示】螺旋測微器的使用和注意|事項(xiàng)。|【探究】使用螺旋測微器測量一張；；認(rèn)真思考并操作A4紙的厚度和一根頭發(fā)絲的直徑。|演示PPTL2【例題講解】演示PPTL3隨堂練習(xí)I演示PPTL4PPTL5|三拓展延伸演示PPTL6五、課堂小結(jié)I演示PPTL7六布置作業(yè)I演示PPTL8讓學(xué)生理解螺旋測微器的讀數(shù)規(guī)則和讀數(shù)要點(diǎn)。通過實(shí)際操作，使用螺旋測微器測量一張A4紙的厚度和一根頭發(fā)絲的直徑，掌握螺旋測微器的使用。通過典型問題討論，掌握螺旋測微器的讀數(shù)。學(xué)生作答學(xué)生作答思考并總結(jié)

簡介：1、一年級下冊紙風(fēng)車教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇一紙風(fēng)車教案篇一紙風(fēng)車教案1通過欣賞兩首有對比性的電視劇配樂迎春紙風(fēng)車，進(jìn)一步了解影視音樂的作用。2通過聆聽音樂，從速度、節(jié)奏、音色、和聲等方面去感受音樂，體會音樂的感染力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)欣賞樂曲、感受情緒的變化給人帶來的不同感受；了解影視音樂的相關(guān)知識。難點(diǎn)電視劇大宅門所反映的時代主題可能與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有一定差距，教師要對相關(guān)的社會背景進(jìn)行介紹，并與作曲家的理解相結(jié)合。教材分析教材分析紙風(fēng)車這是一首歡快流暢的樂曲，表現(xiàn)出一種新年喜慶的場面。音樂采用京劇及中國北方民間風(fēng)味的音調(diào)作為基礎(chǔ)，刻畫出一幅過年時兒童手拿紙風(fēng)車嬉戲的景象。樂曲在結(jié)構(gòu)上為二段式，其中第二段反復(fù)一次，用圖式標(biāo)記為A||B||。以笛子作為主要演奏樂器，伴奏以打擊樂為主，過渡句穿插噴吶、京二胡等，特色鮮明。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入、導(dǎo)入1教師出示相關(guān)大宅門畫面圖片。2整聆音樂作品，對比欣賞。但是由于價格昂貴，無法普及。西漢時期用麻造紙，但是粗糙難寫。三深入研讀1蔡倫用什么方法改進(jìn)造紙呢你從中體會到了什么明確把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里，搗爛成漿，再把漿撈出來曬干，就成了輕便好用的紙張。我從中體會到了蔡倫的造紙術(shù)原料容易得到，價格便宜，很容易滿足人們的需要。我很敬佩他，贊嘆又自豪。2文章第1、4自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么關(guān)系明確一個總起，一個總括，是前后呼應(yīng)的關(guān)系。3為什么說“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明偉大貢獻(xiàn)之一”明確因?yàn)樵旒埿g(shù)的發(fā)明和傳播，極大的促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。所以是說是中國對世界文明偉大貢獻(xiàn)之一。4小組討論環(huán)節(jié)1從文本中可以體會出蔡倫是一個什么樣的人明確蔡倫是紙的發(fā)明者。由于他發(fā)明了紙，從而引起中國以及世界在傳播的媒介技術(shù)方面，發(fā)生歷史上第一次革命性的重大變革。蔡倫以其發(fā)明，成為改變世界面貌，特別是改變世界文化面貌的中國第一位偉大發(fā)明家。2說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了

簡介：老山界教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1理清課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課用景物描寫襯托人物的寫法。2能通過品評文章中的關(guān)鍵詞語，理解文章的中心思想。3通過閱讀和理解，感悟紅軍長征的艱苦和樂觀的精神，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣。教學(xué)重點(diǎn)1分析、理解文章關(guān)于翻越老山界困難的重點(diǎn)詞語、語段。2理解生動的描寫對表達(dá)中心的作用。3感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。教學(xué)難點(diǎn)背誦一些優(yōu)美的段落，賞析環(huán)境描寫的片段，學(xué)習(xí)描寫方法，體會生動的描寫對表達(dá)中心的作用。教學(xué)手段多媒體教學(xué)課時2課時課前準(zhǔn)備1教師制作相關(guān)課件。2學(xué)生熟讀文章，掌握字詞，完成上節(jié)課的作業(yè)。教學(xué)過程第二課時第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1劃線字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)B〕A毯民〔YGO〕歇腳〔XI〕軍醫(yī)〔FG〕繳租〔JIDO〕B黃捐〔K6〕欺建［WUJ莖談［PAN］煮也〔ZHDU〕C盛飯〔SH6NG〕喳壁〔QIDO〕骨碌［GUJ咀嚼［JUEJD點(diǎn)綴〔ZHUI〕澎湃〔BDI〕疲倦［JUAN］傾斜〔QTNG〕2各組均有一個錯別字，請找出來，并在括號內(nèi)訂正。A懸涯峭壁野馬奔馳酣然入夢渾身緊張〔崖B不可捉摸故弄玄虛刺入饑骨苛捐雜稅〔肌C殺生成仁勇敢無畏大顯身手歪風(fēng)邪氣〔身D美好景致大義凜然寒風(fēng)凜洌扶危濟(jì)困〔冽）走路難一一打趣逗笑、奮勇登山。睡覺難一一酣然入夢、欣賞夜景。吃飯難一一鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。處境難一一毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。（樂觀沉著，表現(xiàn)了紅軍頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神。）3課文寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫與瑤民大嫂的攀談，其作用是什么寫紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié)，既暗示了這座山不好翻，又著重說明了紅軍是一支人民的隊(duì)伍，是為人民的利益而奮斗的，得到了人民的擁護(hù)，這也是紅軍能戰(zhàn)勝重重困難的重要原因。4找出登山過程中的三處景物描寫局部。夜晚翻山的局部。（“滿天都是星光〃一段，“在之字拐的路上一步一步地上去〃一段。）半夜露宿山上的局部。（從“半夜里突然醒來〃到“不知什么時候又睡了〃。）下山局部?！矎摹拔覀円豢跉馀芟氯ァǖ健扒宓猛傅住?。）（1）分析第一處。①“奇觀〃是指什么②你認(rèn)為哪些字詞用得好，請加以揣摩?！捌嬗^〃本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象。”之〃字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高，表現(xiàn)了老山界的險峻?！霸S多〃一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^〃一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)了紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢，并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂觀主義的精神。〔2〕分析第二處。①“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井?！ㄟ@兩句運(yùn)用了何種修辭手法寫出了怎樣的山勢這樣寫能表現(xiàn)紅軍的什么精神明確比喻。寫出了險峻的山勢，暗示了紅軍的艱難處境，表現(xiàn)了紅軍身處險境卻能鎮(zhèn)定自假設(shè)的樂觀主義精神。②“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！ㄟ@句話用了什么修辭手法寫出了作者怎樣的感受明確使用比喻、擬人、排比的修辭手法，形象生動地描繪出瑰麗的山色夜景。“像春蠶在咀嚼桑葉〃時連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語聲，說明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；“野馬奔馳〃寫半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；“山泉嗚咽〃用擬人化手法喻山泉時斷時續(xù)，又暗指山勢崎嶇；“波濤澎湃〃形容林木被風(fēng)刮動的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，襯托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機(jī)，洋溢著革命樂觀主義精神。（3）分析第三處。最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點(diǎn)是什么表達(dá)了作者怎樣的心情明確

簡介：XX師范學(xué)院高職擴(kuò)招B類C類教學(xué)管理的辦法第一章總則第一章總則第一條根據(jù)教育部關(guān)于做好擴(kuò)招后高職教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見（X號）文件精神,為了做好我院（校）“高職院校擴(kuò)招學(xué)生”的教學(xué)管理工作，維護(hù)學(xué)院正常的教育教學(xué)、工作和生活秩序，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，依據(jù)教育法、高等教育法和以及其他有關(guān)法律法規(guī)，制定本XX師范學(xué)院高職院校擴(kuò)招B類、C類）教學(xué)管理辦法。B類考生是指農(nóng)民工、失業(yè)人員、社會在職人員。C類考生是指退役軍人。第二條對錄取的“高職院校擴(kuò)招B類、C類學(xué)生”，按照“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、學(xué)制靈活”原則，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，分別單獨(dú)編班，實(shí)施分類管理。實(shí)行學(xué)年全日制和分段全日制相結(jié)合，集中教學(xué)和分散教學(xué)相結(jié)合的彈性學(xué)制、彈性學(xué)期、彈性學(xué)時，學(xué)生的學(xué)業(yè)年限為255年。第二章教學(xué)模式第二章教學(xué)模式根據(jù)擴(kuò)招社會生源特點(diǎn)和各院部制訂的人才培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)院（校）實(shí)際，擬采取“在校脫產(chǎn)”“工學(xué)交替節(jié)假日集中教學(xué)”“線上和線下相結(jié)合”“校企協(xié)同育人送教上門教學(xué)”等四種教學(xué)模式。學(xué)校倡導(dǎo)以在校脫產(chǎn)和線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式為主，其他模式為輔。社會擴(kuò)招學(xué)生不同于在校生，高職的全日制學(xué)生，對他們的教學(xué)相當(dāng)于吃套餐，按教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求來統(tǒng)一實(shí)施；而對于社會擴(kuò)招的學(xué)生，他們已經(jīng)工作，崗位不同、需求不同，學(xué)習(xí)（六）學(xué)期開始前，各院部要將各專業(yè)本學(xué)期開課計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等）、使用教材的版本、詳細(xì)教學(xué)安排等教學(xué)材料與內(nèi)容向?qū)W生公布，以方便學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。其中教材要提供出版社及書號，由學(xué)生自行購買使用。第三章成績管理第三章成績管理（一）對所有報到新生進(jìn)行編班管理，并按修訂的擴(kuò)招人員各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開足開滿各門課程，同時統(tǒng)一錄入教務(wù)管理系統(tǒng)，便于管理。（二）每門課程無論何種教學(xué)模式，均需安排一名校內(nèi)教師作為此門課程的授課教師或是輔導(dǎo)教師，承擔(dān)本門課程的教學(xué)管理和成績評定工作。（三）根據(jù)省廳文件要求，無論哪種教學(xué)方式，課程考核均采用集中考試方式進(jìn)行，嚴(yán)格考試要求和考核標(biāo)準(zhǔn)。第四章思想政治教育管理第四章思想政治教育管理加強(qiáng)思想政治教育和價值引領(lǐng)，強(qiáng)化思想政治工作。學(xué)院（校）貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見，嚴(yán)格落實(shí)新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求，在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中開齊開足思想政治理論課。同時學(xué)院（校）思政部結(jié)合擴(kuò)招生源的特點(diǎn)，創(chuàng)新課程思政教學(xué)模式。統(tǒng)籌推進(jìn)“三全育人”綜合改革，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和技術(shù)技能積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。第五章人才培養(yǎng)方案的制定第五章人才培養(yǎng)方案的制定人才培養(yǎng)方案的制定要體現(xiàn)出企業(yè)、崗位、學(xué)生的需求。各院部認(rèn)真落實(shí)教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見有關(guān)要

簡介：“人體的激素調(diào)整”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)“人體的激素調(diào)整”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析“人體的激素調(diào)整”是蘇科版生物教材八班級上冊第15章第3節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在前面已學(xué)過的“人體的神經(jīng)調(diào)整”的基礎(chǔ)上，以青少年在青春期身體的形狀和生理發(fā)生的巨大變化與體內(nèi)各種激素的關(guān)系為例，說明人體的各種生理活動離不開神經(jīng)調(diào)整和激素調(diào)整。本章內(nèi)容生命活動的調(diào)整不僅保證了生物體環(huán)境相對穩(wěn)定與平衡，還是進(jìn)行新陳代謝、生長發(fā)育、生殖、遺傳變異等生命活動的基礎(chǔ)，為以后學(xué)習(xí)動物和植物的生殖發(fā)育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過掛圖和多媒體課件，讓同學(xué)能描述人體內(nèi)分泌腺的組成以及能說明激素對人體的新陳代謝、生長、發(fā)育等重要生理功能具有調(diào)整作用。2、通過讓同學(xué)收集糖尿病的資料，培育同學(xué)的信息收集和分析力量，以及培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解釋一些生理現(xiàn)象的力量。3、通過介紹糖尿病、甲狀腺腫大以及巨人癥等學(xué)問，培育同學(xué)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的問題，通過介紹我國科學(xué)工領(lǐng)先用人工的方法合成結(jié)晶牛胰島素的事例，培育同學(xué)的國家榮譽(yù)感。三、學(xué)情分析在前面學(xué)習(xí)了“人體的神經(jīng)調(diào)整”和“人體對信息的感知”之后再介紹“人體的激素調(diào)整”，這樣更能貼近同學(xué)的生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身，遵循學(xué)校同學(xué)的認(rèn)知規(guī)激素是由人體內(nèi)的腺體分泌的。首先提問同學(xué)知道哪些腺體同學(xué)說出自己知道的腺體，如唾液腺、汗腺等。之后進(jìn)一步說明唾液腺、汗腺等腺體不同于分泌激素的內(nèi)分泌腺。利用課件展現(xiàn)外分泌腺和內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)同學(xué)觀看并加以區(qū)分，內(nèi)分泌腺是沒有導(dǎo)管的，而且分泌物是直接進(jìn)入腺體的毛細(xì)血管的，外分泌腺有導(dǎo)管，分泌物通過導(dǎo)管直接排出。引導(dǎo)同學(xué)自己概括外分泌腺和內(nèi)分泌腺的概念，老師再賜予適當(dāng)補(bǔ)充。之后，老師出示課件通過大屏幕展現(xiàn)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)，讓同學(xué)以同桌為單位，相互指認(rèn)內(nèi)分泌腺的位置以及所分泌的主要激素。老師通過光標(biāo)閃耀促使同學(xué)更好地記憶腺體的名稱及所分泌的主要激素。設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)通過觀看內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，自己爭論歸納他們的不同點(diǎn)，通過觀看法，讓同學(xué)自己獵取學(xué)問，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。通過讓同學(xué)自己概括內(nèi)分泌腺和外分泌腺的概念，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)以及概括的力量。3幾種激素的主要功能共2頁，當(dāng)前第1頁12

簡介：9月老師教學(xué)工作總結(jié)范文一重視教學(xué)溝通一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校外溝通。抓好集體備課,實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論溝通，二是做到課后反思小結(jié)。因此，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動全面的進(jìn)展，就成為教研活動的總目標(biāo)。我們每日都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及碰到的問題在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作溝通的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么非凡好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每日必做。碰到非凡難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教。二團(tuán)結(jié)互助、高效合作我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對各人試題，當(dāng)天的問題當(dāng)天消化。對多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的問題，做到當(dāng)面輔導(dǎo)，及時解決。每次周考后幫忙學(xué)生分析存在的問題，并制定出改進(jìn)措施，真正做到每一次周考，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。在全組老師的大力配合下，本班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了很大提高。在期中、期末考試中都取得了很大的進(jìn)步?？傊谝荒甑慕虒W(xué)工作中，付出了很多的艱辛，克服了很多的困難，取得了一些成績。但還存在一定的不足之處，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好提高方面還不夠理想，今后的教學(xué)中我會加倍努力，用更多的耐心和愛心去關(guān)心教育每一位學(xué)生，精心為他們設(shè)計(jì)、備好、上好每一節(jié)課，提高數(shù)學(xué)成績。

簡介：BOOKMODULE教學(xué)設(shè)計(jì)教案標(biāo)準(zhǔn)化管理部編碼99968T6889628J685681689NFEEDBACK

簡介：271271高效課堂教學(xué)法則高效課堂教學(xué)法則通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，以下小編整理的高效課堂的教學(xué)模式，希望能夠幫得到你高效課堂教學(xué)模式“271”課堂法則所謂“271法則”，即課堂45分鐘分別按照271的比例，劃分為“10305”。要求教師的講課時間不大于20，學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到70，剩余的10用于每堂課的成果測評?！?71法則”的一切核心是課堂教學(xué)。“271法則”的最大特點(diǎn)“目標(biāo)性”、“針對性”、“高性能”。最大限度地調(diào)動每位學(xué)生主動參與的積極性，體現(xiàn)“我的課堂我做主”的理念?！?71法則”的價值趨向促進(jìn)教師工作的轉(zhuǎn)變，變備教材、教法為備學(xué)生、學(xué)法。使學(xué)生動起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)輕起來。“271法則”三大模塊預(yù)習(xí)、互動、測評。一、課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓在每個學(xué)期開學(xué)之初，各班老師就對全班學(xué)生按性別、成績、能力等因素進(jìn)行均衡組合，分成若干個小組每組為810人，并由每個小組推選出一名學(xué)生任組長。任課老師將備課過程中準(zhǔn)備好的預(yù)習(xí)提綱提前一至兩天提供給學(xué)生便于學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。老師根據(jù)內(nèi)容的多少，課堂后段5分鐘，要求學(xué)生迅速整理本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)及知識要點(diǎn)，并舉手代表本小組提出一個與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的最想提出的問題，教師根據(jù)問題的難易度酌情解答，或請學(xué)生回答。教師還要評出優(yōu)勝組和最佳答題手。整個課堂學(xué)生的積極性都保持高漲狀態(tài)，大大提高了課堂效率。三、課后復(fù)習(xí)溫故知新成果測評是課堂效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。昌樂二中課堂模式的成果測評可以是學(xué)習(xí)小組成員間的相互測評，可以是教師事先設(shè)計(jì)問卷，也可以是學(xué)生在自主協(xié)作學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題并向老師提出，由老師就各組共性的問題，結(jié)合自己的教學(xué)目的來歸納提升。在此基礎(chǔ)上，各小組成員進(jìn)一步復(fù)習(xí)整理本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)、未弄懂的問題以及新發(fā)現(xiàn)的問題，并進(jìn)行組內(nèi)交流匯總，由組員輪流抄寫在小組專用本子上，交授課老師批閱或進(jìn)行小組間交流、評價。同時，由于許多簡單的知識在預(yù)習(xí)和新授課時已經(jīng)解決，為進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識，老師只需要針對本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)知識選擇習(xí)題，少而精地布置一些強(qiáng)化訓(xùn)練作業(yè)，讓學(xué)生以書面作業(yè)的形式按時交上，授課老師逐一批改。不管是課后對知識的梳理還是作強(qiáng)化訓(xùn)練作業(yè)，學(xué)生都很主動，這從側(cè)面也反映了學(xué)生在高效率的課堂上收獲

簡介：思辨類作文審題策略教案一、教學(xué)目標(biāo)1、把握高考思辨類作文特點(diǎn)2、學(xué)會常用兩種辯證思維（追因、聯(lián)系、）二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握兩種辯證思維并學(xué)會運(yùn)用。三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入（兩個作文題目）、明確概念與特點(diǎn)。例一夜晚，祖孫二人倚窗遠(yuǎn)眺?！扒?，萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美”男孩說，“要是沒有電，沒有現(xiàn)代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去”老人頷首，又沉思搖頭“可惜滿天繁星沒有了。滄海桑田，轉(zhuǎn)眼之間啊當(dāng)年那些祖先，山洞邊點(diǎn)燃篝火，看月亮初升，星漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景。對于這則材料，你有何感受、聯(lián)想和思考要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。例二街上一家小店要倒閉，里面的商品可能要比平時便宜，于是大家紛紛前去采購。一些人什么都沒買，因?yàn)槔锩娴纳唐凡⒉槐绕綍r便宜。一些人選擇性地買了一些，因?yàn)樗麄冋嬲枰?。另一些人買了比平時更多的東西，因?yàn)橄氲搅诵〉曛髦魅宋磥淼纳?。這三類人，你更認(rèn)同哪類人的做法請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。概念思辨即思考辨析，所謂〃思辨類〃，是指所給的材料在思維指向上呈現(xiàn)二元對舉或并舉的關(guān)系，具有一定的思辨性和哲理性，要求考生做辯證的思考，表達(dá)自己的看法。辯證（1）形容看問題的眼光全面。指人們通過概念、判斷、推理等思維形式對客觀事物辯證發(fā)展過程的正確反映，即對客觀辯證法的反映。（2）辯證思維最基本的特點(diǎn)是將對象作為一個整體，從其內(nèi)在的矛盾的運(yùn)動、變化及各個方面的相互聯(lián)系中進(jìn)行考察，以便從本質(zhì)上系統(tǒng)地、完整地認(rèn)識對象。2、難點(diǎn)突破，學(xué)習(xí)兩種方法（1）不久前，華裔耶魯畢業(yè)生張磊向耶魯大學(xué)管理學(xué)院（SOM）捐贈8888888美元。張磊出生于中國中部，曾是高考狀元。他曾在中國人民大學(xué)學(xué)習(xí)國際金融，1998年至2002年在耶魯讀MBA,并獲得國際關(guān)系碩士學(xué)位。張磊在解釋向耶魯捐款的行為時說，因?yàn)橐敻淖兞怂囊簧?。分析這樣捐款為什么會引得眾人議論紛紛，追本溯源，關(guān)鍵不在于捐款上,而是為什么給耶魯捐款而不給人大捐款，感恩耶魯卻不感恩人大我們要從中探究原因，尋找背后的合理性。從原因上去認(rèn)識捐款這件事。這就是辯證分析的第一種方法一一追根溯源（2）雕塑家吳為山什么是雕塑雕的過程是一個減的過程，是做減法，從外向里慢減，減去那些不應(yīng)該存在的東西；塑的過程就是加法，不斷從里面向外面加，是一種加法，加上屬于精神本體的東西。所以雕塑是加法、減法的一個組合。加加減減、減減加加，到最后只留下精神與靈魂。對此，你有什么思考請寫一篇論述類文章。注意①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。分析材料表面上是就事論事，談的是雕塑的“加減”技巧，實(shí)質(zhì)上由事論理，表明人生同樣也需要“加減”的智慧。辯證思考,整體立意論述語境中,整體立意論述語境中,“加”與“減”構(gòu)成思辨的矛盾對立的雙方，是兩個核心要素。思辨的核心必須扣住“雕塑技巧”談人生的“加減法”。要注意提醒學(xué)生注意三點(diǎn)一是要明確“減”與“加”的內(nèi)涵?！皽p”應(yīng)該是外在的東西，即少些名韁利鎖的羈絆，少些世俗之欲，少些虛浮之念；“加”應(yīng)該是由內(nèi)向外的東西，即要增加學(xué)識、本領(lǐng)、道德素養(yǎng)等內(nèi)在的東西，這樣方能淬煉靈魂的鋼火，增加靈魂的含金量，從而自覺地服務(wù)社會，成就大美人生。二是要深入思考探究“減”與“加”的辯證關(guān)系?！皽p”是為人生減負(fù)，好集中精力輕裝上陣，享受豐富人生；“加”是汲取精神營養(yǎng)，催人奮發(fā)有為，實(shí)現(xiàn)人生價值的最大化。三是要明確“減”與“加”二元思辨的側(cè)重點(diǎn)在于揭示意義作用，即做好人生的“加減法”有何意義作用。這就是辯證分析的第二種手法一一由表及里、學(xué)會聯(lián)系3,實(shí)戰(zhàn)演練據(jù)近期一項(xiàng)對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作。不得抄襲；不少于800字。分析12個呈現(xiàn)中國的符號正向的10個反向的2個1以聯(lián)系的眼光看中國“長城”與“京劇”代表的都是古老文明的中國“一帶一路”“高鐵”代表都是現(xiàn)代開放的中國“共享單車”“移動支付”代表創(chuàng)新時尚的中國“大熊貓”“中華美食”代表物美食美的中國“空氣污染”“食品安全”標(biāo)志問題的中國?！皬V場舞”“美麗鄉(xiāng)村”代表發(fā)展中的中國城鄉(xiāng)2以追因的眼光看中國“空氣污染”“共享單車”一一中國在發(fā)展路上，，中華美食，，“食品安全，，素質(zhì)提高、擔(dān)當(dāng)傳統(tǒng)瑰寶保護(hù)人4、總結(jié)本課辯證看問題是一個長期過程，需要我們長期努力，掌握基礎(chǔ)，多想多練。1追本溯源、原因本質(zhì)2由表及里、學(xué)會聯(lián)系四、作業(yè)布置

簡介：20222022高一地理必修一教學(xué)計(jì)劃最新范文高一地理必修一教學(xué)計(jì)劃最新范文高一地理老師要以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編整理的高一地理必修一教學(xué)計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。高一地理必修一教學(xué)計(jì)劃范文一一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目的1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識和氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”主要讓學(xué)生了解自然地理要素變化與環(huán)境變遷，明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性，注重人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。第四單元“自然環(huán)境對人類活動的影響”是本學(xué)期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元。自然環(huán)境是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類在依賴和改造大自然的同時，又必須順應(yīng)和保護(hù)大自然，以謀求人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。高一地理必修一教學(xué)計(jì)劃范文二一、指導(dǎo)思想1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。2、在總結(jié)實(shí)施高中地理必修1部分新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。3、具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能。4、通過對地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

簡介：2022語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)踐六上五單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元整體解讀橫向解讀本單元是習(xí)作單元。習(xí)作主題是“以立意為宗，不以能文為本”，語出南朝（梁）蕭統(tǒng)文選傳“老莊之作，管孟之流，蓋以立意為宗，不以能文為本”，用現(xiàn)代漢語解釋為，寫文章應(yīng)以立意為宗旨，而不以擅長文采為根本，“立意”是指一篇文章所確定的主題，這個單元指“中心意思”。圍繞這一主題，本單元編排了夏天里的成長和盼兩篇精讀課文，以及爸爸的計(jì)劃和小站兩篇習(xí)作例文，中間穿插了“交流平臺”和“初試身手”。夏天里的成長節(jié)選自梁容若的散文夏天，這篇課文的中心意思是“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，這一中心句位于課文的第一自然段，作者開篇點(diǎn)明主題，圍繞這一主題，課文分別從動植物的生長，山河大地、鐵軌柏油路等事物的“生長”，以及孩子們的成長這三個方面進(jìn)行了具體描寫。盼節(jié)選自鐵凝的同名短篇小說，并作了改動。這篇課文的中心意思是“盼”，“盼”是一種心理活動，圍繞這一心理活動，我們會思考一一誰在盼盼什么為什么盼通讀課文后發(fā)現(xiàn)，文中的“我”盼著變天，盼著下雨，因?yàn)椤拔摇毕肴缭复┥闲掠暌?。課文把“我”盼雨的過程進(jìn)行了極限“拉扯”一一“我”盼而得之，求之不得，得而復(fù)失，失而復(fù)得?！敖涣髌脚_”提出了本單元的核心問題一一怎樣才能把中心意思表達(dá)得更全面、更充分結(jié)合夏天里的成長和盼的具體內(nèi)容，“交流平臺”總結(jié)了兩種方法，一是可以圍繞中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫；二是在圍繞一個意思表達(dá)時，要將重要部分寫得詳細(xì)、具體?！俺踉嚿硎帧敝荚谝龑?dǎo)學(xué)生初步嘗試圍繞中心意思選擇合適的材料，為此，教材安排了兩個練習(xí)，一個是圍繞“戲迷爺爺”，對已提供的材料進(jìn)行判斷，選出“適合的材料”；二是依據(jù)給出的題目，思考圍繞中心意思可以選擇哪些事例或者從哪些方面寫?！敖涣髌脚_”和“初試身手”聯(lián)系密切，為學(xué)生提供了認(rèn)識和實(shí)踐的具體路徑。習(xí)作例文爸爸的計(jì)劃圍繞“我”的爸爸愛訂計(jì)劃這一中心意思，選取了日常計(jì)劃和暑假計(jì)劃兩個典型事例，并把訂暑假計(jì)劃的經(jīng)過寫得非常具體，讓人印象深刻。習(xí)作例文小站的中心意思是“小”，小站的“小”體現(xiàn)在列車?？空镜臅r間上，體現(xiàn)在小站四下第五單元了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按瀏覽的順序?qū)懢拔铩Ｎ迳系谖鍐卧喿x簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。五下第五單元學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點(diǎn)。六上第五單元體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。六下第三單元體會文章是怎樣表達(dá)情感的。選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。從表格中可以看出，三年級的習(xí)作單元注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力，觀察和想象的前提是好奇，小學(xué)生從入校門開始就對整個世界充滿了好奇，因此，培養(yǎng)他們觀察和想象能力的應(yīng)然狀態(tài)應(yīng)該從一年級開始，三年級時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從無意識地觀察和想象轉(zhuǎn)化成有意識地觀察和想象；四五年級的習(xí)作單元分別強(qiáng)化了寫人、記事、狀物、寫景、說明等習(xí)作方法的學(xué)習(xí)，達(dá)到把作文寫清楚、寫具體的培養(yǎng)目標(biāo)，六年級的習(xí)作單元注重從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的中心思想，以及中心和材料之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生寫作前的選材構(gòu)思能力，這一能力的訓(xùn)練，在中高年級的各冊教材中都有循序漸進(jìn)的體現(xiàn)，具體情形如下冊別冊別單元單元語文要素語文要素三上第六單元借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思；習(xí)作時，試著圍繞一個意思寫。三下第三單元了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。三下第四單元借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。三下第七單元了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。五上第四單元學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。從表格中可以看出，從中年級開始，在教材編排上，編者已經(jīng)開始有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)了，從了解一段話的中心意思，到了解一篇文章的段落結(jié)構(gòu)，再到通過列提綱進(jìn)行寫作前的構(gòu)思選材，這些都是在循序漸進(jìn)地鍛煉學(xué)生寫作前的選材構(gòu)思能

簡介：20222022年高中英語教學(xué)工作總結(jié)年高中英語教學(xué)工作總結(jié)2022年高中英語教學(xué)工作總結(jié)1時間過得飛快，一個學(xué)期又過去了。由于文理分班，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一一班及高一二班兩個理科班的英語教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，剛剛接觸教學(xué)工作僅一年，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向校園老教師學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識到了自己的不足。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。首先，對于我較上學(xué)期改變較大的是文理分科的影響。由于有些班級有拆，有些班級沒有拆，造成了我所任教的兩個班，有一個班的大部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，而理科班男生多的這一特點(diǎn)使得我的教學(xué)工作在前面一段時間遇到了極大的沖擊。該怎樣去使這些新面孔適應(yīng)我的教學(xué)并喜歡我的教學(xué)，該怎樣讓這些視英語為敵的男生盡可能多地去學(xué)習(xí)并喜歡英語，這是我這學(xué)期一開始遇到的最大問題。我一向在尋找方法，尋找磨合點(diǎn)，也許這是對一個新教師的考驗(yàn)，也許逆境中才能成長，我相信，只要我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n，不去忽略任何一個學(xué)生，用真摯的心去對待每一個學(xué)生，讓學(xué)英語轉(zhuǎn)成一件快樂的事情，一切問題都會解決的。其次，要上好一堂課很重要的是要充分認(rèn)真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時加了在毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會及透過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了新課改教材專業(yè)發(fā)展思考，還報名參加了08年度中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)。不斷給自己“充電“，以適應(yīng)時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。作為一個新老師，我還在不斷的摸索，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。2022年高中英語教學(xué)工作總結(jié)2這一學(xué)期來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教“在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課為了上好課,我做了下面的工作課前準(zhǔn)備,備好課認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好

簡介：剛剛過去的這一學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了一定的成績。本學(xué)期，我擔(dān)任了高一6班和高一8班兩個班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點(diǎn)一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此，在平時的教學(xué)中，首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，才能保證教學(xué)活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學(xué)中，我通過課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo)，構(gòu)建一個流暢自然的歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力，開展演講活動等，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。四、閱讀教學(xué)長抓不放高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)探索教學(xué)方法，積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。