簡介：第1頁共4頁小學(xué)語文老師教學(xué)隨筆小學(xué)語文老師教學(xué)隨筆由于喜愛教學(xué)工作之余喜愛看點閑書，有時心動手癢也會寫點小文章來自娛自樂。所以我有時認(rèn)為自己是適合一名語文老師的?？墒?，自從前不久看了一篇題為“語文老師的專業(yè)修養(yǎng)問題在陳日亮語文教育思想研討會上的發(fā)言”的文章后，我便一點也不敢再有這樣自以為是的自信。我從書中摘抄了以下最喜愛的幾句話“一個好的語文老師，需要具備對于語言表達(dá)的敏銳的規(guī)范感，對精確、穩(wěn)妥、簡練的語言的瞬間感覺與判斷。”“所謂規(guī)范意識，就是無論寫字、遣詞、造句、運用標(biāo)點，都要講規(guī)范；另一方面，就是對錯別字，對亂點標(biāo)點，對不規(guī)范的用詞、病句，有一種非常的敏感，即所謂“瞬間感覺和判斷”，毫不猶豫就作出近乎本能的反應(yīng)?！边@是文中最讓我為之感動的一個小環(huán)節(jié)，作為北大著名教授錢理群在談到自己時，這樣寫道“直到現(xiàn)在，還保持著這樣的習(xí)慣，無論走到哪里，在什么地方，只要看見錯別字，錯誤的標(biāo)點，病句，就看得不順眼，心里別扭，恨不得立刻就像改作文那樣提筆把它改過來，這就是語文老師的職業(yè)習(xí)慣。說難聽點，這是職業(yè)??；說好聽點，這是職業(yè)責(zé)任感?！弊鳛檎Z文老師的我，以上的文字讓我讀了不由為之心動。靠著多年來對文字一種本能的敏感，我認(rèn)為，這些看第3頁共4頁的一節(jié)復(fù)習(xí)課上，上課時，我讓全班同學(xué)一齊背誦上學(xué)期學(xué)過的一篇文言文學(xué)弈。同學(xué)將“使弈秋誨二人弈”一句中的“誨”讀成“HUǐ”?？墒俏乙粫r無法確定他們是否讀對，所以當(dāng)即查了字典，然后立刻訂正他們的讀音，在給同學(xué)訂正讀音之后，我懷著真誠的立場向同學(xué)表示自己的自責(zé)和慚愧。由于這在當(dāng)時的我看來真是一件應(yīng)當(dāng)感到臉紅的事，雖然是上學(xué)期剛教過的課文，而作為語文老師的我竟然沒能對同學(xué)這個錯誤的讀音作出“瞬間感應(yīng)”。這課堂上的一個小小的環(huán)節(jié)引起了我的留意，于是下課后我馬上在筆記本上記住了自己的反思。上學(xué)期教過的課文，同學(xué)竟然全體讀錯，這莫非不是作為語文老師的失職嗎〔我不認(rèn)為這是有意小題大作〕于是我在想，為什么會發(fā)生這樣的事我回想起在自己的印象中，一貫將“誨人不倦”中的“誨”讀成“HUǐ”音，此外還有最為關(guān)鍵的一個緣由是自己平常不怎么在意訂正自己不會讀或讀錯的字音。所以不管當(dāng)時在教這篇課文時自己是否有讀正確并訂正同學(xué)的音準(zhǔn)都已不再重要。由這個小環(huán)節(jié)中我突然又想到了最近復(fù)習(xí)時發(fā)覺的一個實際問題，在教同學(xué)整理復(fù)習(xí)各個語文知識點時，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)在拼音這一部分掌控得不太好，可我卻一貫苦于找不到問題所在。此刻通過這一個小環(huán)節(jié)的反思，我竟意外地找到問題的答案原來最大的問題在于自己。寫完這一句，緊接著我腦海里迸出一句什么樣的老師便只能教出什

簡介：小學(xué)英語教師教學(xué)心得小學(xué)英語教師教學(xué)心得小學(xué)英語教師教學(xué)心得1語言來源于生活，而語言教學(xué)也應(yīng)該更加貼近生活。在課堂中要盡可能的為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)防真的生活場景，讓他們身臨其境般的去體驗情景中所使用的語言。師生攜手參與到創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境的活動中，讓來源于生活的語言，回歸到現(xiàn)實生活中去。在創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境過程中，我們可以使用圖片、照片、繪畫、實物、語言、角色扮演及動態(tài)的視頻材料等教具來操作。例如在講“FAMILY”這一課時，讓學(xué)生們帶來自己和家人的照片來練習(xí)句型“WHOISHE/SHE”。教師也準(zhǔn)備一些學(xué)生們所熟悉的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，歌星、影星、體育明星的，領(lǐng)導(dǎo)人的照片。層層遞進(jìn)的幫助學(xué)生們熟練掌握所學(xué)的句型，而這些人物大都生活在我們的周圍，我們幾乎每天要接觸到他們。他們的照片賦予了教學(xué)的真實性。再如“MAKEATELEPHONECALL?！边@一課，在學(xué)生們掌握了句型的情況下，教師可以拿出移動電話并打給一個朋友，向?qū)W生們展示如何用英語交談。隨后讓他們親自嘗試和一位懂英語的人通話，檢測一下剛剛學(xué)過的知識是否有用。體驗過后學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)書本上的知識是和__常生活緊密地聯(lián)系在一起的。在英語課上，教師經(jīng)常會使用游戲和比賽等教學(xué)手段充分的聽力輸入給了學(xué)生足夠的底氣和信心，使他們大膽地發(fā)言。學(xué)生的表現(xiàn)正是證明這點。學(xué)生對錄音語音語調(diào)的模仿和對語言的掌握超乎我們老師的想象。這也提醒了我在以后的教學(xué)中要給予學(xué)生充分的說的準(zhǔn)備，使他們不畏懼說。這樣子，老師關(guān)于對話教學(xué)的目標(biāo)也會更容易實現(xiàn)，學(xué)生也會對英語學(xué)習(xí)有更大的信心。細(xì)細(xì)留心李秀榮老師的課，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生齊讀的情況是沒有的。這讓我產(chǎn)生一個疑問學(xué)生的齊聲朗讀到底有沒有必要對于這點也是各有爭執(zhí)。有人表示齊聲朗讀能夠更容易吸引學(xué)生的注意力，但是同時也有可能會出現(xiàn)濫竽充數(shù)的情況。老師無法保證是否每個人都會讀。也有人說如果沒有齊聲朗讀，要學(xué)生一個個輪流讀，在目前大班上課的情況下，老師不可能一個個糾正學(xué)生的發(fā)音，也不可能讓全班一個一個站起來讀，時間不允許。另外齊聲朗讀能夠給自信心不夠的同學(xué)一種安全感。在大家都張嘴讀的情況下，他不用擔(dān)心自己的口語差，這樣反而敢張開嘴來讀?？偟膩碚f，各有利弊，老師要根據(jù)自己班級的實際情況來選擇適合自己班級學(xué)生發(fā)展的方式。馮冬燕老師所總結(jié)出的對話教學(xué)的五化也讓我印象深刻課堂情景化，情景生活化，生活趣味化，訓(xùn)練層次化，知識循環(huán)化。環(huán)環(huán)相扣，最后取得對話教學(xué)的成功。情景化教學(xué)在對話課中尤為重要，特別是真實的，有趣

簡介：第1頁共5頁小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃一、教材分析P本著“加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程。為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶學(xué)生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。二、班級情況分析P六年級共有四個班，一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，分析P能力強(qiáng)，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文小學(xué)五年級直升單獨成班，學(xué)生較好，今年將作進(jìn)一步提高。三、教學(xué)要求1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)第3頁共5頁五、思想品德教育結(jié)合點要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。六、教學(xué)措施1、看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。2、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。4、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。7、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。七、課時安排周次內(nèi)容2課23積累運用1345課467課5國慶放假6積累運用2第8課7910課8積累運用3第11課91213課1014積累運用41516課1217積累運用5131820課142122課1523積累運用7162526課1727積累運用818補充閱讀19期終復(fù)習(xí)20考試七里中心小學(xué)作文第十一冊教學(xué)計劃（20__420__5學(xué)年第一學(xué)期）一、教材分析P

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1嘗試教學(xué)法上課心得體會嘗試教學(xué)法上課心得體會嘗試教學(xué)法心得體會一個嶄新的21世紀(jì)時代降臨，人類的文明也開頭向一個新的里程邁進(jìn)。新世紀(jì)社會將是一個瞬息萬變的資訊社會，這個資訊社會也必將會廣泛地影響和支配人們的日常工作和生活。在教導(dǎo)層面上來說，隨著新世紀(jì)的到來，也必將會改變我們今后的學(xué)習(xí)模式，十分是在教學(xué)方法、教導(dǎo)技術(shù)、課程發(fā)展、教導(dǎo)效能等各個領(lǐng)域?qū)l(fā)生巨大的變化。以前，傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以由教師先講解，然后學(xué)生練習(xí)，而嘗試教學(xué)法改變?yōu)橄扔山處熖岢鰡栴}，學(xué)生在舊知識的根基上，自學(xué)課本和相互探討，依靠自己的努力，通過嘗試練習(xí)，去初步解決問題，結(jié)果教師根據(jù)學(xué)生在嘗試練習(xí)過程中的難點和教材的重點，針對性地舉行講授。這樣一種把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用緊湊、有機(jī)地結(jié)合起來的教學(xué)方法，對的傳統(tǒng)教學(xué)方法的提升，起到了積極的促進(jìn)和推動作用?，F(xiàn)在把自己的一些心得體會簡述如下第一，嘗試教學(xué)法強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在舊知識的根基上來嘗試練習(xí)，所以教學(xué)過程中便具有根本訓(xùn)練題、準(zhǔn)備題與嘗試題的舉行?！皽毓手疚母袷綖楸疚母袷綖閃ORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3訂正，由于通過合作學(xué)習(xí)，大家都能相互幫忙，使程度不一的學(xué)生能漸趨靠近，有利于提高整體的學(xué)習(xí)成效。這就是我對嘗試教學(xué)法的一些心得體會，渴望諸位朋友不嗇指正。嘗試教學(xué)法心得體會暑假期間，嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者邱學(xué)華先生來到我縣舉辦教學(xué)觀摩課和嘗試教學(xué)理論講座。利用嘗試教學(xué)法教學(xué)的方法觀點顯明，給我留下了十分深刻的印象。即從嘗試到講解始終把學(xué)生放在主體地位，而且在各個不同的階段（例如嘗試、自學(xué)、探討等）積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在嘗試教學(xué)法的運用過程中，強(qiáng)調(diào)教師恰當(dāng)?shù)闹鲗?dǎo)作用，使師生共同活躍在摸索知識的認(rèn)知過程中。這種教學(xué)方法的推廣和運用，除了有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和自學(xué)才能之外，更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，改善學(xué)生畏懼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，同時減輕學(xué)生的功課負(fù)擔(dān)，使學(xué)生從沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來。嘗試教學(xué)法的根本模式是準(zhǔn)備練習(xí)出示嘗試問題自學(xué)課本嘗試練習(xí)學(xué)生探討教師講解其次次嘗試練習(xí)。準(zhǔn)備練習(xí)是發(fā)揮舊知識的遷移作用，以舊引新，為學(xué)生解決嘗試問題做好鋪墊；出示嘗試問題是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，提出嘗試問題，以嘗試引路，引發(fā)學(xué)生舉行嘗試；

簡介：20112012學(xué)年度小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)年度小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)工作總結(jié)學(xué)工作總結(jié)凱里市第五小學(xué)教師謝志芳本學(xué)期，我主要擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，現(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。愛恩斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣,通過運用各種教學(xué)方法,設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。1、用英語來組織英語教學(xué)。我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說寫英語的機(jī)會。2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣,我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律,在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。例如在教音標(biāo)/E/時，先出示一些單詞，HEAD，BREAD，READY，STREADY,等等然后逐個讀出，要學(xué)生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)得出這些單詞中間的字母EA都是發(fā)/E/的音再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。英語作為一種語言,要多在實際中運用。因此,除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文,我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學(xué)生及時理解、消化另外,對部分不自覺的學(xué)生采取”一對一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力五、“偏愛”后進(jìn)生，做好”培優(yōu)補差“的工作我在教學(xué)中很注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采用“一幫一“的方法，同時，在課堂中,多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動學(xué)習(xí),不斷追趕上同學(xué)們,直到趕上同學(xué)們?；仡欉^去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。如1、無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿，死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向以后，我會彌補自己在教學(xué)中的不足之處,力爭在今后的英語教學(xué)工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學(xué)檢驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的日期2012年7月10日

簡介：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃1一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材重點教學(xué)內(nèi)容。2、教學(xué)目標(biāo)①了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。④認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。⑤能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。⑤認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。⑦會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。⑨對小學(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。4、教學(xué)難點①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。③認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或

簡介：第1頁共10頁小班科學(xué)教學(xué)計劃小班科學(xué)教學(xué)計劃篇一一、幼兒情況分析P小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)和內(nèi)容一科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)1、知識方面1在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。2在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。2、能力方面1運用多種感官、動手動腦、探究問題，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。2借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運用以有的科學(xué)知識和數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。第3頁共10頁認(rèn)識幾何圖形，辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關(guān)系認(rèn)識立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。認(rèn)識量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時初步理解量的相對性。學(xué)習(xí)生活中常見餓數(shù)學(xué)知識，如認(rèn)識人民幣、認(rèn)識空間、認(rèn)識時間和時鐘等。三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動的實施1、內(nèi)容的廣泛性科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。2、知識的邏輯性科學(xué)知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點，而數(shù)學(xué)知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識。四、教學(xué)進(jìn)度安排1、我會放玩具數(shù)學(xué)2、甜甜的糖果科學(xué)3、喂寶寶吃餅干數(shù)學(xué)

簡介：校本教研材料校本教研材料小班化小班化教育教育的教學(xué)方法的教學(xué)方法20122012年5月8日根據(jù)學(xué)校的要求，假期在家從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些有關(guān)小班化教學(xué)的方法，心得體會談不上，只是學(xué)習(xí)別人成熟的經(jīng)驗如下教學(xué)方法在一定意義上，也是教學(xué)的策略，只是教學(xué)方法比教學(xué)策略更具操作性。這里介紹的教學(xué)方法，較之以往學(xué)生班額數(shù)較多的“大班”，在課堂教學(xué)中可以得到比較充分地運用。一、分組教學(xué)法根據(jù)學(xué)生差異、興趣愛好和需求，進(jìn)行同質(zhì)或異質(zhì)編組。同質(zhì)，有利教師重點輔導(dǎo)，是每個學(xué)生獲得成功異質(zhì)，有利于同學(xué)相互幫助，有利于合作精神的培養(yǎng)，并可在教案的制定上體現(xiàn)出不同分組和不同要求的特點。１、了解學(xué)生，按教學(xué)需要進(jìn)行編組。２、不同類型，層次的學(xué)生，可以有不同的分組要求。３、同質(zhì)分組是動態(tài)變化的。要看情況變化而隨時調(diào)整分組。（二）、個別指導(dǎo)法教師深入小組對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，特別關(guān)注和幫助有困難、不常舉手和不愿表演的學(xué)生，或?qū)W(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行因材施教。操作要點１、了解學(xué)生裝的知識基礎(chǔ)和個性特點。２、要有針對性地進(jìn)行個別指導(dǎo)。３、不僅要關(guān)注智力順?biāo)兀€要關(guān)注非智力因素。（三）、五官體驗教學(xué)法讓學(xué)生看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗，摸一摸和說一說等，調(diào)動學(xué)生裝的五官來體驗，從而產(chǎn)生欲望，培養(yǎng)經(jīng)驗。操作要點１、根據(jù)支教材需要和教學(xué)實際設(shè)計體驗內(nèi)容，課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的教具和學(xué)具。３、鼓勵的標(biāo)準(zhǔn)要因人而異，根據(jù)不同層次學(xué)生的情況，作出不同內(nèi)容的鼓勵。（七）、師生交融教學(xué)法師生角色轉(zhuǎn)換，情感交融，學(xué)在一起，玩在一起，體現(xiàn)教學(xué)民主，教學(xué)相長，營造溫馨的、愉快的氛圍。操作要點１、樹立教學(xué)民主，、教學(xué)相長的教育觀念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有學(xué)生當(dāng)“小先生”活動，進(jìn)行學(xué)生教學(xué)生，教師當(dāng)學(xué)生。２、教師當(dāng)學(xué)生是從教學(xué)的主角轉(zhuǎn)為配角和導(dǎo)演，乃要起好主導(dǎo)作用，必要時個人“小先生”的教學(xué)，進(jìn)行適度調(diào)控。３、教師與學(xué)生建立“雙愛”的情感通道，縮短師生間心理距離，讓學(xué)生認(rèn)知滿足的同時獲得情感的滿足。（八）、活用資源教學(xué)法抓住教學(xué)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力，讓學(xué)生學(xué)會交往，并鍛煉他們的勇氣和膽量，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)。操作要點１、教學(xué)環(huán)境主要是教學(xué)的人際交往環(huán)境，教學(xué)的人際交往，要打破傳統(tǒng)的、以教師為主、從教師出發(fā)的人際交往局面，要創(chuàng)造條件教學(xué)人際交往環(huán)境以學(xué)生為主，從學(xué)生出發(fā)。２、要鼓勵學(xué)生發(fā)問，由同學(xué)回答或老師回答；由學(xué)生主持或討論。３、教師要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生開展人際交往，而且盡可能促使人人參與。（九）、動手操作教學(xué)法凡是學(xué)生能動手操作的，盡量讓學(xué)生自己動手操作。在動手操作中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會的出結(jié)論，學(xué)會舉一反三，學(xué)會提問質(zhì)疑。操作要點１、根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)實際設(shè)計好動手操作方案，準(zhǔn)備好動手操作的工具和用品。２、講清動手操作的要求和程序，做好操作的安全防范措施。

簡介：第1頁共3頁小學(xué)音樂課堂教學(xué)反思小學(xué)音樂課堂教學(xué)反思在音樂課堂教學(xué)實踐中，我通過對教學(xué)買菜這一案例進(jìn)行反思，詳細(xì)地分析探究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法。一著重音樂與同學(xué)生活實際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。課堂教學(xué)中要充分尊敬同學(xué)的主體地位，真正做到以同學(xué)為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性，更應(yīng)貼近同學(xué)的生活實際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起同學(xué)愛好的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代同學(xué)審美需求，并依據(jù)同學(xué)的學(xué)力水平重組教材，把充斥生活情趣的內(nèi)容充盈到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)同學(xué)的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使同學(xué)想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)買菜時，我首先安排了勞動最光榮音樂律動，讓同學(xué)在音樂中初步感受勞動的歡樂，并讓同學(xué)仿照小動物勞動時的動作，從而進(jìn)一步讓同學(xué)體驗勞動時的歡樂；然后引導(dǎo)同學(xué)從小動物勞動聯(lián)系到自己生活中勞動的情景并用動作表現(xiàn)，這樣的設(shè)計在課堂上同學(xué)積級性很高，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新歌的愛好。在教學(xué)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)設(shè)計了菜場場景，讓同學(xué)走進(jìn)生活，看到品種繁多，五彩繽紛的菜，同學(xué)非常激昂，我接著引導(dǎo)同學(xué)把自己喜愛吃的或看到的菜將歌中的換一第3頁共3頁規(guī)律和認(rèn)知心理、對音樂的愛好愛好與情感反應(yīng)等，合理安排課堂教學(xué)策略，盡可能的使同學(xué)積極主動的，全身心的感知并參加音樂實踐活動。四圍繞主體，緊扣主題，集體協(xié)作是反思教學(xué)須要補充。幾年來的教學(xué)實踐證明學(xué)校音樂的反思性教學(xué)，要堅持以同學(xué)為主體，從同學(xué)生活實際和認(rèn)知心理出發(fā)，通過對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進(jìn)行科學(xué)反思。從勝利的課例中我們應(yīng)當(dāng)反思“為什么勝利”“勝利的理論依據(jù)是什么”“教學(xué)的設(shè)計與過程有什么特色”“如何錦上添花富有創(chuàng)意”等等，從中總結(jié)規(guī)律，提煉閱歷、指導(dǎo)實踐。從失敗的課例中我們應(yīng)當(dāng)反思“失敗的主要緣由是什么”如是教育思想還是教育理念的問題，是目標(biāo)的設(shè)定還是內(nèi)容的失當(dāng)、是教學(xué)設(shè)計還是方法手段的應(yīng)用等等，從中吸取教訓(xùn)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、達(dá)成；教學(xué)策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性”教學(xué)隨筆真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用，切實提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高同學(xué)的音樂感受力和音樂審美技能。

簡介：第1頁共3頁小學(xué)語文教研組教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校小學(xué)語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進(jìn)我校語文科常規(guī)教學(xué)工作扎實有效地進(jìn)行，努力提高語文課堂教學(xué)效率，開創(chuàng)我校語文課教育教學(xué)新局面。二、具體工作和要求1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、人才觀、目標(biāo)觀等，努力做到從“文本”走向“體驗”；從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；從“封閉”走向“開放”；從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育第3頁共3頁2、五、四年級聽課評課。3、學(xué)科競賽活動（三年級成語樂園，五年級別字糾錯，）十一月1、期中檢查及反饋。2、備課檢查。3、學(xué)科競賽活動（二年級看圖說話，四年級看圖作文）4、四年級聽課評課活動十二月1、三、二年級聽課評課活動。2、檢查備課。3、學(xué)科競賽活動（一年級講故事，六年級朗讀比賽）一月1、一年級聽課評課活動。2、檢查學(xué)生作業(yè)、教師備課。3、各語文教師根據(jù)本班實際情況制定期終復(fù)習(xí)計劃。

簡介：第1頁共2頁小學(xué)語文教學(xué)工作計劃校榮我榮1、小學(xué)語文教學(xué)工作計劃師德目標(biāo)樹立“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀，團(tuán)結(jié)同事，熱心教育。2、教學(xué)方面的目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生，使其主動參與，并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識。3、教育和班級管理方面的目標(biāo)用“愛滿班級”的管理理念來管理班級。4、教育科研方面的目標(biāo)力爭盡快由技能型教師向科研型轉(zhuǎn)變。5、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)在搞好教學(xué)工作的同時，繼續(xù)新課程的學(xué)習(xí)和研究，為今后的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。實施辦法1、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)用書等有關(guān)資料，鉆研教材、新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、觀念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。第2頁共2頁2、勤聽課，通過課堂聽課，與授教者進(jìn)行交流與溝通等方式不斷吸取他（小學(xué)語文教學(xué)工作計劃校榮我榮）人的經(jīng)驗來充實自己。3、精心備課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，并做到有教案，不遲到，不坐著講課，不提早霞客，不拖堂，不挖苦諷刺學(xué)生。多關(guān)注學(xué)困生，以多種形式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、要做到勤于反思、完善自我。5、充分利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施，完善課堂教學(xué)。本人邁入工作崗位已近__年。但我還年輕，所以我可以學(xué)習(xí)的空間還很大，我需要學(xué)習(xí)的東西也很多。我應(yīng)該多多學(xué)習(xí)一些班級管理方面的指示，多向其他教師請教多吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗來充實自己，使自己不斷進(jìn)步。

簡介：小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計劃小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計劃小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)安排1一、指導(dǎo)思想老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國家教化方針，依據(jù)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，變更過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。二、學(xué)生狀況分析五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到詳細(xì)的對話（句子）中學(xué)習(xí)。（2）對話教學(xué)（LET’STALKPAIRWORKGROUPWORK）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運用語言的機(jī)會，這部分還供應(yīng)可替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。我安排充分運用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、駕馭新語言。（3）閱讀理解教學(xué)（READANDWRITE）這部分的教學(xué)目標(biāo)是讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會駕馭一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。（4）語音訓(xùn)練（PRONUNCIATION）這一冊PARTC中PRONUNCIATION很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要干脆告知學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過細(xì)致聽錄音和視察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)則。在學(xué)生駕馭后，激勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的實力。六、教學(xué)課時支配UNIT1MYNEWTEACHERS6課時UNIT2MYDAYSOFTHEWEEK6課時

簡介：小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃總結(jié)小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃總結(jié)小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃一、教學(xué)目的1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語教學(xué)基本要求編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。四、主要教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、

簡介：第1頁共33頁小學(xué)書法教學(xué)工作計劃小學(xué)書法教學(xué)工作計劃學(xué)校書法教學(xué)工作計劃1一、指導(dǎo)思想學(xué)校生寫字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。二、進(jìn)展目標(biāo)以“營造書香學(xué)校，促進(jìn)和諧進(jìn)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推動學(xué)校素養(yǎng)化教育進(jìn)程，張揚同學(xué)性格，進(jìn)展特色教育。培育同學(xué)良好的寫字“雙姿”。培育出一批同學(xué)，幾個老師成為書寫能手和尖子。三、開齊開足寫字、書法課程按要求，開齊開足寫字、書法課程，一、二班級每周安排兩節(jié)寫字課，以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六班級每周各安排兩節(jié)節(jié)寫字課，以學(xué)寫鋼筆字毛筆字為主。四、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會相結(jié)合的書法教育模式，加大特長生培育力度。將家庭作為一支重要的書法教育能量，要廣泛宣揚，讓家長明確認(rèn)知寫字與孩子身心健康，行第3頁共33頁十一月份進(jìn)行同學(xué)作業(yè)展評十二月份1．繼續(xù)檢查姿態(tài)及寫字質(zhì)量；2．師生書法寫字現(xiàn)場書寫競賽元月份1．寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比。2．總結(jié)寫字教學(xué)成果。學(xué)校書法教學(xué)工作計劃2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期書法組將在任水亮校長的關(guān)懷下，在教學(xué)處余星基主任的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校部本學(xué)期教學(xué)工作計劃為指針，以全面提高書法教育教學(xué)質(zhì)量為中心，仔細(xì)落實任校長提出的“樸實、務(wù)實、高質(zhì)、高效“的工作要求，做好各項教學(xué)工作。二、工作目標(biāo)本學(xué)期書法組將繼續(xù)優(yōu)化書法課堂教學(xué)，探究有效教學(xué)途徑，以培育同學(xué)學(xué)習(xí)書法愛好和提高書寫技能為目標(biāo)，全面推動書法特色教育，積極開展書法教育討論，培育書法特長生，進(jìn)一步完善科組建設(shè)，形成學(xué)校鮮亮的書法特色。使書法教育教學(xué)工作再上新臺階。三、工作要點

簡介：第1頁共5頁小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊教學(xué)計劃班級學(xué)生情況分析P略。。。二、教材分析P1、數(shù)和運算的教學(xué)。2、幾何初步知識的教學(xué)。A平行線和垂線B三角形、平行四邊形和梯形C多邊形面積的計算D實際測量3、量和計量的教學(xué)4、教學(xué)思維專項訓(xùn)練的教學(xué)三、教學(xué)目標(biāo)一、知識和技能1、掌握倍數(shù)和因數(shù)、素數(shù)和合數(shù)等概念。2、認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義。3、初步認(rèn)識垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。4、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。5、認(rèn)識土地面積單位第3頁共5頁1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇，能主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。2、在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達(dá)和交流。4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。四、教學(xué)措施一、切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。