簡(jiǎn)介：在你閱讀之前，先簡(jiǎn)單的自我介紹下我是奉上帝差遣來(lái)做幫助世上生不如死的精神疾病患者們得醫(yī)治的蒙大福受圣靈的傳教士。感謝神榮耀歸神，直到永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)，阿們靠著神的恩典和圣靈恩賜帶領(lǐng)也知道一些靈界事。所以，在我這里，醫(yī)治世界上的所有精神疾病患者就是小事一件。且不要一分錢，不用吃一顆藥。前期自己吃藥的病人可以照我資料做好后逐漸減少藥量，直到完全不吃藥得醫(yī)治。你若能認(rèn)真并耐心的看完你就有福了（2014年8月12日第7版修改）信不信由你了不管信否，請(qǐng)一定耐心的看完，先送你一段話智者不立危墻之下如果有人說墻快倒了,勸墻邊的人馬上離開下面哪些人最聰明1根本不相信墻會(huì)倒,繼續(xù)待在墻下2仔細(xì)考慮墻會(huì)不會(huì)倒是慢慢倒還是一下子倒什么時(shí)候開始倒3馬上離開管它倒不倒,先信了，離開再說反正離墻遠(yuǎn)些沒有壞處。你的答案是第幾呢（你若答案為“3”就對(duì)了）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文字，因?yàn)椴还苣闶?0年、20年、還是幾個(gè)月的抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、失眠癥、神經(jīng)官能癥、社恐癥、精神分裂癥等世界上所有的各類精神性疾病者，也不管你是否住院打針吃藥都沒有完全根治，只要你信下面的文字并努力的按著方法用心做，你就一定可以不花一分錢、不吃一顆藥的得上帝的醫(yī)治哪怕你有懷疑，但只要你努力的照這份資料努力的做，一樣的可以得醫(yī)治只是得醫(yī)治的時(shí)間會(huì)稍微的延后。請(qǐng)往下看吧。HTTP//ENTPEOPLECOMCN/GB/1082/6350499HTML鄭秀文自曝走出抑郁癥始末就是信耶穌讀圣經(jīng)、禱告好的。她當(dāng)時(shí)的抑郁癥也是非常嚴(yán)重，不能工作，修養(yǎng)在家三年。鄭秀文有一首專輯,專輯名就叫“信者得愛”已經(jīng)不是一人兩人一分錢不花、一顆藥不吃（若多年一直很依賴藥物的話，可以慢慢的看情況減少劑量），就因信耶穌得醫(yī)治了已經(jīng)證實(shí)的是很多人得上帝的醫(yī)治，別人可以，你為什么不可以歡迎加入專業(yè)幫助抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、失眠癥、神經(jīng)官能癥、社恐癥、精神分裂癥等各類精神性疾病者的QQ群216028132不明白的朋友請(qǐng)問我QQ634442871上帝在圣經(jīng)新約全書里應(yīng)許世人說馬太福音77你們祈求、就給你們。尋找、就尋見。叩門、就給你們開門。78因?yàn)榉财砬蟮?、就得著。尋找的、就尋見。叩門的、就給他開門。所以，你要謙卑的尋找得醫(yī)治之路，你才會(huì)尋見上帝愛你若想病得醫(yī)治或幫助那些疾病患者，就請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文字我靠著上帝的恩典和圣靈的恩賜帶領(lǐng)而蒙福已經(jīng)幫助了一些病人，發(fā)現(xiàn)病人得病的原因有代表性的的緣由歸納下來(lái)有以下幾種（1）頻繁的手淫大多發(fā)生在年輕人身上，男女都有。一些年幼的孩子們，因?yàn)槭苌鐣?huì)不良的風(fēng)氣影響，小小年齡就開始淫穢邪惡的不良生活習(xí)慣。一些10多歲的小孩子，居然就有了同性戀傾向。如香港歌唱演員張國(guó)榮就是因同性戀得病。（2）強(qiáng)烈的仇恨一些孩子和年輕人，因?yàn)閺男”黄圬?fù)或家人過分溺愛，一旦生活中被人欺負(fù)/虧負(fù)，因?yàn)椴荒苷_面對(duì)及放下恨；及一些成人在生活中性格偏激、鉆牛角尖，醫(yī)治世上所有心理、精神疾病的細(xì)節(jié)處理方法第一步（1）信主誠(chéng)心做決志禱告上帝愛你耶穌想要救你我也愛你請(qǐng)接受上帝的祝福和救贖恩典和接受耶穌為救主請(qǐng)誠(chéng)心的跟著下面的決志禱告蒙福向上帝祈求請(qǐng)雙手交叉合抱在胸前，誠(chéng)心的出聲（很小聲也行）決志禱告蒙福“親愛的上帝我相信您的獨(dú)生兒子耶穌為人類的罪被釘十字架而死，您使耶穌三日后復(fù)活成為這個(gè)世界的救世主?，F(xiàn)在起，我承認(rèn)自己是個(gè)罪人需要您的拯救，并敞開心門邀請(qǐng)耶穌基督來(lái)進(jìn)入我生命中，成為我個(gè)人的救主和生命的主宰，感謝您赦免我的罪，我今后愿意順服圣靈的引領(lǐng)，接受圣靈的掌管，使我的生活合乎您的旨意。奉耶穌基督的圣名祈求禱告，阿門”禱告好后請(qǐng)告知?！痉浅Ｖ匾@是決志禱告，想蒙福的人們一定要做不管有病沒病看著文字禱告就行，不用背。想疾病得醫(yī)治的人一定要先做了上面的決志禱告，因?yàn)槟悴恍挪磺笫菦]有用的請(qǐng)認(rèn)真閱讀括號(hào)內(nèi)容并理解后蒙福禱告】現(xiàn)在你若不信，也請(qǐng)一定要保存此禱告內(nèi)容，因?yàn)檫@也是船票，你什么時(shí)候或危急時(shí)刻你還能照此禱告文誠(chéng)心禱告的話，你就會(huì)得到船票若在生命最后時(shí)刻能深信以上內(nèi)容并誠(chéng)心禱告此內(nèi)容，就一定會(huì)得救想疾病得醫(yī)治的人一定要先做了上面的決志禱告，因?yàn)槟悴恍挪磺笫菦]有用的（2）要清理偶像。然后看看家里有什么偶像的東西沒有，比如，巫術(shù)、佛教的東西、所謂觀音、所謂財(cái)神等等的、拜的什么錢呀、平安等等的相關(guān)東西，把這些玩意都丟了不能送走，一定要丟走最好能燒的燒后再丟。第二步努力過圣潔的基督徒生活，（1）讀圣經(jīng)先讀新約全書3到4遍再去讀舊約全書效果更好,圣經(jīng)書本可以淘寶網(wǎng)上購(gòu)買，也可以去教會(huì)后教會(huì)賣或送給你，若買的話，25開的大概26元錢，64開的10元也可以網(wǎng)上完全免費(fèi)的下載電子版“圣經(jīng)”及智能手機(jī)下載“微看圣經(jīng)”專業(yè)軟件（2）禱告（先禱告次禱文再禱告主禱文，短時(shí)間的禱告內(nèi)容也可主禱文），每次飯前都要禱告，最好主禱文內(nèi)容，起床后、睡前都要禱告還要學(xué)會(huì)禱告，怎樣禱告的資料也在QQ群216028132的群共享里，請(qǐng)自己下載。主耶穌教導(dǎo)我們（主禱文）說我們?cè)谔焐系母福溉硕甲鹉愕拿麨槭?，愿你的?guó)降臨，愿你的旨意行在地上，如同行在天上，我們?nèi)沼玫娘嬍?，今日賜給我們，216028132免我們的債，如同我們免了人的債，不叫我們遇見試探，救我們脫離兇惡，因?yàn)閲?guó)度、權(quán)柄、榮耀全是你的，直到永遠(yuǎn)。

簡(jiǎn)介：GMAT數(shù)學(xué)概念和名詞數(shù)學(xué)概念和名詞ALGEBRAARITHMETICTERMSABSOLUTEVALUE絕對(duì)值A(chǔ)DDADDITION加AVERAGEVALUE算術(shù)平均值A(chǔ)LGEBRA代數(shù)ALGEBRAICEXPRESSION代數(shù)式ARITHMETICMEAN算術(shù)平均值A(chǔ)RITHMETICPROGRESSIONSEQUENCE等差數(shù)列APPROXIMATE近似ABSCISSA橫坐標(biāo)ORDINATE縱坐標(biāo)BINOMIAL二項(xiàng)式COMMONFACTOR公因子COMMONMULTIPLE公倍數(shù)COMMONDIVISOR公約數(shù)SIMPLEFRACTIONCOMMONFRACTION簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)COMPLEXFRACTION繁分?jǐn)?shù)COMMONLOGARITHM常用對(duì)數(shù)COMMONRATIO公比COMPLEXNUMBER復(fù)數(shù)COMPLEXCONJUGATE復(fù)共軛COMPOSITENUMBER合數(shù)PRIMENUMBER質(zhì)數(shù)CONSECUTIVENUMBER連續(xù)整數(shù)CONSECUTIVEEVENODDINTEGER連續(xù)偶（奇）數(shù)CROSSMULTIPLY交叉相乘COEFFICIENT系數(shù)COMPLETEQUADRATICEQUATION完全二次方程COMPLEMENTARYFUNCTION余函數(shù)CONSTANT常數(shù)COORDINATESYSTEM坐標(biāo)系DECIMAL小數(shù)DECIMALPOINT小數(shù)點(diǎn)DECIMALFRACTION純小數(shù)DECIMALARITHMETIC十進(jìn)制運(yùn)算DECIMALSYSTEM/DECIMALSCALE十進(jìn)制DENOMINATOR分母DIFFERENCE差DIRECTPROPORTION正比DIVIDE除MINUEND被減數(shù)SUBTRAHEND被減數(shù)MIXEDDECIMAL混合小數(shù)MIXEDNUMBER帶分?jǐn)?shù)MINOR子行列式MULTIPLICAND被乘數(shù)MULTIPLICATION乘法MULTIPLIER乘數(shù)MONOMIAL單項(xiàng)式MEAN平均數(shù)MODE眾數(shù)MEDIAN中數(shù)NEGATIVEPOSITIVENUMBER負(fù)（正）數(shù)NUMERATOR分子NULLSETEMPTYSET空集NUMBERTHEORY數(shù)論NUMBERLINE數(shù)軸NUMERICALANALYSIS數(shù)值分析NATURALLOGARITHM自然對(duì)數(shù)NATURALNUMBER自然數(shù)NONNEGATIVE非負(fù)數(shù)ORIGINALEQUATION原方程ORDINARYSCALE十進(jìn)制ORDINAL序數(shù)PERCENTAGE百分比PARENTHESES括號(hào)POLYNOMIAL多項(xiàng)式POWER乘方PRODUCT積PROPERFRACTION真分?jǐn)?shù)PROPORTION比例PERMUTATION排列PROPERSUBSET真子集PRIMEFACTOR質(zhì)因子PROGRESSION數(shù)列QUADRANT象限QUADRATICEQUATION二次方程QUARTER四分之一RATIO比率REALNUMBER實(shí)數(shù)ROUNDOFF四舍五入ROUNDTO四舍五入ROOT根RADICALSIGN根號(hào)

簡(jiǎn)介：21春學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）學(xué)術(shù)基本要素專業(yè)論文寫作（爾雅）在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共35道試題,共70分1教皇史是誰(shuí)寫的A牛頓B愛因斯坦C蘭克D米歇爾答案C2商品形態(tài)的民間藝術(shù)發(fā)展與以下哪項(xiàng)的關(guān)系更為密切A政府B人民群眾C美術(shù)院校D市場(chǎng)答案D3以下屬于寫作的特征的是A價(jià)值功能預(yù)設(shè)B遵循語(yǔ)言規(guī)律C使用修辭和表達(dá)技巧D以上說法都正確答案D4我國(guó)第一次授予博士學(xué)位的時(shí)候有多少博士A11B12C13D14答案C5美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生授予的是以下哪一種學(xué)位證書A美術(shù)學(xué)學(xué)位證書B文學(xué)學(xué)位證書C藝術(shù)學(xué)學(xué)位證書D以上都不是答案B6寫作思維是什么樣的A一維思維B曲線思維C發(fā)散思維D圓形思維13我國(guó)什么時(shí)候第一次授予博士學(xué)位A1980B1981C1982D1983答案C14寫論文第一步是什么呢A找老師選題B參看師姐師兄論文C閱讀第一手資料D閱讀現(xiàn)在人著作答案C15以下屬于亞寫作的是A詩(shī)歌創(chuàng)作B公文寫作C編輯寫作D小說寫作答案C16以下說法錯(cuò)誤的是A寫作之美是寫作的一個(gè)理想的形態(tài)。B要以哲學(xué)和美學(xué)作為基礎(chǔ)，多讀方法論的書和專業(yè)的書。C論文寫作是一個(gè)堆砌材料的過程。D閱讀要有策略，它可以分為純粹閱讀和為寫作為研究的閱讀。答案C17關(guān)于蘭克下列說法不正確的是A他著述的教皇史客觀敘述、資料豐富。B他是客觀主義史學(xué)的創(chuàng)始人。C他的史學(xué)觀念受到19世紀(jì)自然科學(xué)成就的影響。D他只對(duì)當(dāng)時(shí)的西歐史學(xué)界產(chǎn)生了影響。答案D18以下哪項(xiàng)不用來(lái)形容人文的城市的工藝A理性的B權(quán)力的C雅化的D文化的答案B19李硯祖老師用幾個(gè)詞概括宮廷貴族工藝美術(shù)A1

簡(jiǎn)介：【20212021最新】穩(wěn)評(píng)中高風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)報(bào)告制度最新】穩(wěn)評(píng)中高風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)報(bào)告制度精選精選WORDWORD文檔文檔1010頁(yè)本文部分內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，本司不為其真實(shí)性負(fù)責(zé)，如有異議或侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系，本司將立即刪除本文為WORD格式，下載后可方便編輯和修改穩(wěn)評(píng)中高風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)報(bào)告制度篇一重大事項(xiàng)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度重大事項(xiàng)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度為全面實(shí)施源頭治理，切實(shí)加強(qiáng)在作決策、出政策、上項(xiàng)目過程中的穩(wěn)定工作，推動(dòng)各方面工作順利有序開展，特制定本制度。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和““重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)和政績(jī)觀，堅(jiān)持“主動(dòng)維穩(wěn)“觀念和“關(guān)口前移、重心下移、預(yù)防為主、標(biāo)本兼治“的總體思路，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，對(duì)重大事項(xiàng)實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行先期預(yù)測(cè)、先期評(píng)估、先期化解，努力從源頭上預(yù)防和減少涉穩(wěn)重大問題的發(fā)生，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造和諧穩(wěn)定的環(huán)境。二、重大事項(xiàng)范圍本制度所稱的重大事項(xiàng)，是指在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，事關(guān)人民群（三）重大事項(xiàng)實(shí)施出臺(tái)的可行性1、是否經(jīng)過嚴(yán)格的審查審批和報(bào)批程序；2、是否經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的可行性研究論證；3、方案是否具體、詳實(shí)，配套措施是否完善；4、重大事項(xiàng)出臺(tái)的時(shí)機(jī)是否合適，條件是否成熟；5、是否會(huì)造成其他地主、其他行業(yè)、其他群眾的相互攀比；6、對(duì)生態(tài)環(huán)境有何重大影響，是否有科學(xué)的治污、環(huán)保配套措施；（四）重大事項(xiàng)實(shí)施過程中的可控性1、重大事項(xiàng)的制定和出臺(tái)是否會(huì)引發(fā)較大的影響治安和穩(wěn)定的事件，實(shí)施過程中可能出現(xiàn)哪些較大的問題；2、對(duì)可能出現(xiàn)的影響治安和穩(wěn)定問題，是否有相應(yīng)的應(yīng)急處置預(yù)案。四、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的實(shí)施步驟實(shí)施重大事項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，按照以下步驟和方法進(jìn)行第一步確定評(píng)估對(duì)象，全面掌握情況。重大事項(xiàng)的工作方案由各事項(xiàng)的負(fù)責(zé)人提出，通過對(duì)該提案的可行性討論后，認(rèn)為可行的即發(fā)還該負(fù)責(zé)人，責(zé)其對(duì)該提案做出相應(yīng)的評(píng)估報(bào)告，并確定提案人為第一責(zé)任人。提案負(fù)責(zé)人對(duì)所定出臺(tái)的重大事項(xiàng)實(shí)施

簡(jiǎn)介：“學(xué)科”（英文為SUBJECT或DISCIPLINE）是與學(xué)術(shù)知識(shí)的分類密切相關(guān)的一個(gè)概念，它折射出某一特定領(lǐng)域的學(xué)術(shù)知識(shí)的聚合與關(guān)聯(lián)；一個(gè)學(xué)科的創(chuàng)立意味著人類對(duì)某一知識(shí)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)已經(jīng)發(fā)展到較高水平。課程論是教育學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，1918年美國(guó)學(xué)者博比特（FRANKLINBOBBITT）出版了專著課程，開啟了課程論學(xué)科發(fā)展的新紀(jì)元。鐘啟泉先生認(rèn)為，“課程一書被看作是標(biāo)志著課程作為專門研究領(lǐng)域誕生的里程碑，是世界教育史上第一本課程理論專著”［1］。基于其在學(xué)術(shù)史上的原創(chuàng)性，一般認(rèn)為，這本書的出版是現(xiàn)代課程論作為一個(gè)學(xué)科誕生的標(biāo)志。歲月的滄桑洗盡鉛華，在歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)的沉淀后這個(gè)學(xué)科已成為教育學(xué)術(shù)殿堂不可或缺的構(gòu)件和元素，并期待在新的時(shí)代取得突破與輝煌。專業(yè)知識(shí)的生產(chǎn)是一個(gè)復(fù)雜的過程，從學(xué)科史的角度來(lái)看有很多問題值得我們?nèi)パ芯俊＠?，博比特為什么要重新開辟一個(gè)新的研究領(lǐng)域在隨后的一百年里，課程論學(xué)科如何建構(gòu)自身的專業(yè)知識(shí)體系進(jìn)而去改變教育研究的話語(yǔ)格局其不同的學(xué)術(shù)取向承載了怎樣的社會(huì)功能為回答這些問題，本文引入“譜系學(xué)”（PEDIGREE）的視角和方法，以厘清現(xiàn)代課程論學(xué)科的專業(yè)知識(shí)體系，并揭示其學(xué)術(shù)取向的演變軌跡。這種探討有助于明確課程論的學(xué)術(shù)身份，揭示課程知識(shí)建構(gòu)的內(nèi)在規(guī)律，這對(duì)我國(guó)新時(shí)期的課程研究和課程改革不無(wú)裨益。一百年前，現(xiàn)代課程論猶如一棵破土而出的萌芽，成為學(xué)術(shù)王國(guó)中的一個(gè)細(xì)小分支。此后歷經(jīng)數(shù)代課程學(xué)者的開拓與探索，課程論研究薪火相傳，最終枝繁葉茂、碩果累累。其間關(guān)于課程論研究的課題與成果浩如煙海，難以窮盡，筆者在此只能管中窺豹，粗略梳理其發(fā)展脈絡(luò)。近些年來(lái)學(xué)術(shù)界也出現(xiàn)了一些對(duì)課程學(xué)術(shù)研究及其發(fā)展史的探討，特別是進(jìn)入21世紀(jì)之后隨著我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，來(lái)自實(shí)踐的需求也推動(dòng)了課程領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，其中就包括對(duì)課程思想流派和學(xué)術(shù)發(fā)展史的梳理。例如，張華、石偉平、馬慶發(fā)合著的課程理論流派研究（山東教育出版社2000年版）較早系統(tǒng)闡述了課程思想的發(fā)展，對(duì)美國(guó)、英國(guó)和德國(guó)的課程理論流派進(jìn)行了深入探討，揭示了三個(gè)國(guó)家課程思想發(fā)展的基本構(gòu)架。近年來(lái)相關(guān)學(xué)術(shù)論文也開始出現(xiàn)，如張良、張寅發(fā)表的論課程知識(shí)觀的傳統(tǒng)及其改造一項(xiàng)課程學(xué)術(shù)史的考察（高等教育研究2016年第2期），追溯了從夸美紐斯到赫爾巴特再到杜威的課程知識(shí)觀的演變。這些研究對(duì)我們理解現(xiàn)代課程發(fā)展的歷史、把握課程知識(shí)建構(gòu)的基本規(guī)律不無(wú)裨益。當(dāng)然，對(duì)課程領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展的研究需要進(jìn)一步突破單一的歷史詮釋和人物思想介紹，在歷史脈絡(luò)、人物思想和學(xué)術(shù)追求之間建立合理關(guān)聯(lián)從而搭建立體化的認(rèn)識(shí)圖景，這是深入把握課程知識(shí)建構(gòu)規(guī)律所必需的。為此，本文從兩個(gè)方面做出嘗試一是引入“譜系學(xué)”的視角，力圖在描述課程思想發(fā)展脈絡(luò)的過程中促使不同人物的課程思想產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，從而在紛繁復(fù)雜的課程理論中提煉出知識(shí)譜系；二是深入分析不同歷史時(shí)期課程知識(shí)譜系的學(xué)術(shù)取向，從而進(jìn)一步詮釋不同課程思想的社會(huì)功能及其帶來(lái)的學(xué)校變革作用，幫助人們從歷史中看到規(guī)律并啟迪未來(lái)。一、一、現(xiàn)代課程論的創(chuàng)立學(xué)校教育立學(xué)校教育變革的革的時(shí)代先聲代先聲（一）（一）現(xiàn)代課程論學(xué)科學(xué)科創(chuàng)立的背景立的背景進(jìn)步主步主義教育運(yùn)教育運(yùn)動(dòng)及其教育原及其教育原則19世紀(jì)末的美國(guó)是以社會(huì)轉(zhuǎn)型為主要特征的由農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)向工業(yè)國(guó)、由自由資本主義轉(zhuǎn)向壟斷資本主義、由殖民地文化轉(zhuǎn)向獨(dú)立文化。這種轉(zhuǎn)型必然帶來(lái)舊秩序的坍塌和新秩序的重建，在此過程中美國(guó)面臨著前所未有的社會(huì)和文化危機(jī)，一些批判現(xiàn)實(shí)主義者致力于揭露美國(guó)社會(huì)的黑暗面，由此推動(dòng)了政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)改革，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)被統(tǒng)稱為“進(jìn)步運(yùn)動(dòng)”?！斑M(jìn)步運(yùn)動(dòng)”是美國(guó)為適應(yīng)工業(yè)化、都市化和大量移民的需要而出現(xiàn)的社會(huì)改革運(yùn)動(dòng)，它試圖通過有控制的、合理化的社會(huì)改革過程而維護(hù)和發(fā)展當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)型中的社會(huì)，當(dāng)這種思潮進(jìn)入教育領(lǐng)域知識(shí)的批判性建構(gòu)奠定了基調(diào)。他說“舊有的教育，除了講授獲取知識(shí)的工具外，大部分都致力于用事實(shí)填充孩子們的記憶我們一直在發(fā)展知識(shí)，卻沒有注重其功效；我們一直在發(fā)展復(fù)制事實(shí)的能力，而不是一種在活生生的現(xiàn)實(shí)生活中思考、體察、產(chǎn)生意愿并切實(shí)采取行動(dòng)的能力。”［5］他痛心于舊有的學(xué)校課程與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的割裂，認(rèn)為僅僅依賴傳統(tǒng)的觀念和做法無(wú)以實(shí)現(xiàn)改變社會(huì)的目的。為了把個(gè)人需要和工業(yè)社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校課程更適合當(dāng)時(shí)的工業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展，博比特采用了科學(xué)主義的方法，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的調(diào)研和對(duì)人類經(jīng)驗(yàn)的分析，將具體的課程目標(biāo)精確地提煉出來(lái)。基于這一想法，他提出了課程編制的五個(gè)步驟（1）人類經(jīng)驗(yàn)分析；（2）工作分析；（3）推導(dǎo)出課程目標(biāo)；（4）選擇課程目標(biāo)；（5）詳細(xì)規(guī)劃課程方案。這五個(gè)步驟反映了他的信念現(xiàn)在的教育旨在培養(yǎng)一種智慧，這種智慧只有參與到人類的生活經(jīng)驗(yàn)中去才能培養(yǎng)出來(lái)，僅僅記住那些關(guān)于事實(shí)的言語(yǔ)陳述將是徒勞的。博比特的課程研究也充滿了變革的思維。在課程一書中，他開宗明義地指出“當(dāng)今公共教育的課程主要是在十九世紀(jì)更簡(jiǎn)單的狀況下制訂出來(lái)的一套本不是為今天而設(shè)計(jì)的課程被繼承下來(lái)。任何一個(gè)繼承下來(lái)的體系，在它那個(gè)時(shí)代都曾是好的，但如果時(shí)過境遷還拿來(lái)使用，終究會(huì)阻礙社會(huì)的進(jìn)程。”［6］可見，博比特對(duì)課程的研究不僅是針對(duì)學(xué)校教育的改進(jìn)，更是著眼于改造當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)，這一點(diǎn)與進(jìn)步主義教育的主張相契合。此后，在他開創(chuàng)的課程研究領(lǐng)域，后繼的學(xué)者基本上沿襲了他的學(xué)術(shù)理路，反思實(shí)踐問題、推動(dòng)實(shí)踐變革成為課程研究的基本追求。（三）初（三）初創(chuàng)時(shí)創(chuàng)時(shí)期課程論的學(xué)科功能學(xué)校秩序的改造與重建的學(xué)科功能學(xué)校秩序的改造與重建“進(jìn)步”一詞意味著“向上、向前、向更高階段運(yùn)動(dòng)”，一百多年前美國(guó)的社會(huì)思想界以“進(jìn)步主義”作為旗號(hào)，其實(shí)質(zhì)是以新的思想回應(yīng)社會(huì)變革和轉(zhuǎn)型帶來(lái)的挑戰(zhàn)，由此建立起跟工業(yè)大生產(chǎn)相適應(yīng)的更加公平合理、積極向上的社會(huì)秩序，從而實(shí)現(xiàn)“社會(huì)重建”。顯然，學(xué)校教育為改革者提供了一個(gè)重要的試驗(yàn)領(lǐng)域和觀察社會(huì)的視角。事實(shí)上，在進(jìn)步主義教育的先驅(qū)人物眼里，學(xué)校是創(chuàng)建新生活秩序的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，是實(shí)現(xiàn)美國(guó)愿景的工具，學(xué)校秩序的改造被看作社會(huì)和政治改革的象征，學(xué)校秩序的重建是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的基礎(chǔ)。對(duì)此他們不遺余力地進(jìn)行了探索，主張對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)方法、管理方式、評(píng)價(jià)方式等各個(gè)方面進(jìn)行改造。這些改革大都聚焦于改造學(xué)校課程，其集大成者就是后來(lái)的杜威（JOHNDEWEY），他力主“經(jīng)驗(yàn)課程”，在實(shí)施方式上強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)教學(xué)”和“做中學(xué)”，從而構(gòu)建起經(jīng)驗(yàn)主義課程理論的大廈，最終發(fā)展為課程知識(shí)的重要譜系。也正因如此，關(guān)注學(xué)校課程問題成為現(xiàn)代課程研究的先驅(qū)人物改造舊有教育的切入點(diǎn)。以博比特為例，在美國(guó)教育史上博比特被認(rèn)為是職業(yè)教育的“鼓手”，他在課程這本著作中也用了相當(dāng)大的篇幅去討論“職業(yè)效率”問題，包括職業(yè)訓(xùn)練的目的、專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練和集體工作者的專門訓(xùn)練等。他的良苦用心在于通過將職業(yè)訓(xùn)練的科目引入學(xué)校課程體系，從而培養(yǎng)適合社會(huì)生產(chǎn)的勞動(dòng)力。為此，他激烈反對(duì)當(dāng)時(shí)那些重視拉丁文和歐洲典籍的保守的課程體系，認(rèn)為那些傳統(tǒng)的知識(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)社會(huì)需要的教育目的，需要補(bǔ)充體現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的物理、化學(xué)等自然科目，培養(yǎng)市民的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。為此，他把“課程”定義為“兒童和青少年必須去做和體驗(yàn)的一系列事物”，認(rèn)為需要從兩個(gè)方面予以界定（1）它包含了全部的經(jīng)驗(yàn)序列，這些經(jīng)驗(yàn)是與個(gè)體能力的拓展有關(guān)；（2）它是一系列經(jīng)過有意識(shí)引導(dǎo)而產(chǎn)生的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校利用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成這種拓展并使其趨于完滿。［7］也正是從這一理解出發(fā)，他認(rèn)為學(xué)校課程的開發(fā)需要一種“科學(xué)方法”，他稱之為“活動(dòng)分析”，其實(shí)質(zhì)就是在分析人類經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)生產(chǎn)和生活中的基本經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉并分類，以此作為課程目標(biāo)?！皩W(xué)校必須承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，即滿足通過科學(xué)分析方法而提煉出的社會(huì)需求”，他的這一信念顯然將學(xué)校課程與社

簡(jiǎn)介：全國(guó)出生缺陷干預(yù)新進(jìn)展高級(jí)研修班專家講義昆明北京華醫(yī)愛康醫(yī)學(xué)研究中心1胎兒神經(jīng)系統(tǒng)疾病的超聲診斷胎兒神經(jīng)系統(tǒng)疾病的超聲診斷首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京婦產(chǎn)醫(yī)院超聲醫(yī)學(xué)中心首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京婦產(chǎn)醫(yī)院超聲醫(yī)學(xué)中心吳青青教授吳青青教授產(chǎn)前診斷技術(shù)管理辦法規(guī)定妊娠18～22周2024周，應(yīng)診出無(wú)腦兒、嚴(yán)重腦膨出、嚴(yán)重的開放性脊柱裂、嚴(yán)重胸及腹壁缺損內(nèi)臟外翻、單腔心、致死型的軟骨發(fā)育不全。胎兒顱腦解剖及對(duì)應(yīng)超聲切面一、正常超聲切面1、簡(jiǎn)述腦發(fā)育任何器官在胚胎發(fā)育過程中，細(xì)胞高分化期即是最易受致畸物損害時(shí)期。511周最敏感。人胚腦部在整個(gè)妊娠期都對(duì)致畸物敏感，但最易受損期是518周，10周前受損可能出現(xiàn)主要結(jié)構(gòu)的畸形，10周后主要為功能上的異常或微小結(jié)構(gòu)畸形。胎兒在妊娠11周脈絡(luò)叢充滿了側(cè)腦室，是腦內(nèi)最明顯的結(jié)構(gòu)。中孕早期側(cè)腦室和脈絡(luò)叢的大小下降。2、胎兒顱腦超聲檢查最常用的兩個(gè)平面是經(jīng)腦室平面和經(jīng)小腦平面。經(jīng)腦室平面是將探頭橫切顯示透明膈腔的平面，可見到大腦鐮、側(cè)腦室前角、后角和脈絡(luò)叢。3該平面用于測(cè)量雙頂經(jīng)、頭圍和側(cè)腦室的寬度。4、經(jīng)小腦平面（枕部前囟下）用于檢查中腦和后顱窩?？捎糜谛∧X橫徑和小腦延髓池。近場(chǎng)常常可見到回聲假象。5為了解顱內(nèi)更詳細(xì)的結(jié)構(gòu)還包括冠狀面和矢狀面6正常矢狀平面可見到雙軌征和其上面的完整的軟組織。冠狀面見椎體的三個(gè)骨化中心整齊排列，延續(xù)整個(gè)脊柱（骶骨發(fā)育不良和脊柱側(cè)凸除外）可判斷椎體的完整性以發(fā)現(xiàn)脊柱裂。對(duì)高危神經(jīng)管畸形的孕婦要做從頸部到骶部的橫切面。對(duì)低危孕婦矢狀平面和或冠狀面足夠了。二、神經(jīng)管畸形神經(jīng)管畸形的發(fā)生率英國(guó)5/1000出生。其中無(wú)腦兒、脊柱裂所占比例基本一致，二者共占95，腦膨出占5原因染色體異常單基因突變；孕婦糖尿病，或攝取致畸物如抗癲癇藥。其實(shí)確切病因尚不清楚。如果父母一方或以前的兄弟姐妹有神經(jīng)管畸形，再次發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)率為510如果孕婦補(bǔ)充葉酸，則風(fēng)險(xiǎn)率將減少一半男女胎全國(guó)出生缺陷干預(yù)新進(jìn)展高級(jí)研修班專家講義昆明北京華醫(yī)愛康醫(yī)學(xué)研究中心3管開放，但無(wú)脊膜或神經(jīng)組織膨出，開放處表面覆蓋正常皮膚，50該處皮膚長(zhǎng)有毛叢。超聲診斷矢狀面顯示背側(cè)骨化中心斷裂、缺失，有時(shí)顯示前凸、后凸，失去正常的生理弧度。橫切面正常的八字型結(jié)構(gòu)消失，形成“”“”冠狀面顯示兩條平行的錐弓骨化中心處異常增寬膨大。香蕉小腦征脊柱裂時(shí)胎兒顱后窩結(jié)構(gòu)經(jīng)枕骨大孔不同程度的疝入頸椎管內(nèi)，24周前形態(tài)出現(xiàn)異常（香蕉小腦），24周后81消失。檸檬頭征橫切面前額隆起，顳骨塌陷形成。24周前98出現(xiàn)該特征，24周后僅13出現(xiàn)。這些特征對(duì)于診斷脊柱裂的敏感性可達(dá)99ARNOLDCHIARIARNOLDCHIARIMALFORMATIONMALFORMATION分為三型一型小腦邊緣和小腦扁桃體下移，第四腦室仍在后窩；二型小腦扁桃體下移，部分小腦、第四腦室、腦橋、延髓通過枕骨大孔到脊髓腔內(nèi)，常伴有腦水腫和脊膜膨出。三型更嚴(yán)重的一種。顱后窩內(nèi)容物疝和腦水腫和脊髓脊膜膨出。ARNOLDCHIARI大多數(shù)終止妊娠；26腦積水患兒，預(yù)后差；二、三型合并脊柱裂可殘廢、神經(jīng)功能障礙、智力低，大多幾個(gè)月內(nèi)死亡。處理大多數(shù)終止妊娠；干預(yù)治療主要對(duì)腦積水和脊膜膨出針對(duì)性處理三、腦積水和腦室擴(kuò)大腦積水是腦室的病理性擴(kuò)大，2/1000的發(fā)生率。腦室擴(kuò)張為側(cè)腦室大于10毫米以上，在2023周發(fā)生率為1因此大多數(shù)腦室擴(kuò)張并不會(huì)發(fā)展成腦積水。病因染色體異常、宮內(nèi)出血或先天性感染可導(dǎo)致。診斷腦積水透明隔大于10毫米，脈絡(luò)叢周圍充滿了腦脊液。明顯的腦室擴(kuò)大或腦積水為側(cè)腦室大于15毫米。腦室擴(kuò)大后角為1015毫米。預(yù)后結(jié)局與胎兒或圍產(chǎn)兒其他畸形有關(guān)。四、前腦無(wú)葉無(wú)裂早期胚胎發(fā)育中由于前腦不分裂或分裂不全引起的腦先天發(fā)育

簡(jiǎn)介：一、一、_綜合管理部綜合管理部主任主任崗位名稱崗位名稱綜合管理部主任所屬部門綜合管理部直接上級(jí)崗位直接上級(jí)崗位總經(jīng)理特助直接下級(jí)崗位直接下級(jí)崗位人事主管、司機(jī)、食堂工作人員、門衛(wèi)崗位核心價(jià)值崗位核心價(jià)值全面負(fù)責(zé)本部門的行政管理工作，協(xié)助部長(zhǎng)完成人事及部門內(nèi)部事務(wù)管理性工作。職責(zé)與任務(wù)（指標(biāo)、衡量標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)罰）職責(zé)與任務(wù)（指標(biāo)、衡量標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)罰）職責(zé)表述職責(zé)表述負(fù)責(zé)行政管理工作。KPIKPI公司各項(xiàng)制度的制定與實(shí)施，公司檔案管理、會(huì)議管理及后勤的保障實(shí)施，員工福利申請(qǐng)、采購(gòu)與發(fā)放以及固定資產(chǎn)的管理工作。負(fù)責(zé)公司各項(xiàng)規(guī)章制度的制定與實(shí)施；負(fù)責(zé)公司檔案管理及會(huì)議的管理流程及落實(shí)；負(fù)責(zé)公司后勤保障及安全保衛(wèi)工作實(shí)施；負(fù)責(zé)公司員工福利的申請(qǐng)、采購(gòu)與發(fā)放；職責(zé)一職責(zé)一工作任務(wù)工作任務(wù)負(fù)責(zé)公司固定資產(chǎn)管理工作及辦公用品的申請(qǐng)采購(gòu)、保管及發(fā)放。職責(zé)表述職責(zé)表述協(xié)助人事主管做公司人力資源的相關(guān)工作KPIKPI公司人員招聘計(jì)劃及落實(shí)，員工的績(jī)效考核及薪酬的制定實(shí)施，公司內(nèi)部培訓(xùn)，企業(yè)文化的宣揚(yáng)以及勞動(dòng)關(guān)系管理。協(xié)助人事主管做公司人員的規(guī)劃、招聘、選材及任用；協(xié)助人事主管做公司各部門員工的績(jī)效考核及薪酬管理的制定與實(shí)施；協(xié)助人事主管做公司內(nèi)部培訓(xùn)；職責(zé)二職責(zé)二工作任務(wù)工作任務(wù)協(xié)助人事主管做公司企業(yè)文化的宣揚(yáng)及勞動(dòng)關(guān)系管理。職責(zé)表述職責(zé)表述協(xié)助本部門部長(zhǎng)做部門內(nèi)部事務(wù)管理工作KPIKPI部門員工的AB角色轉(zhuǎn)換，員工成長(zhǎng)滿意度，員工晉級(jí)次數(shù)，費(fèi)用預(yù)算控制率。負(fù)責(zé)本部門團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提出和審核對(duì)下屬的人員調(diào)配、培訓(xùn)、考核意見；職責(zé)三職責(zé)三工作任務(wù)工作任務(wù)監(jiān)督本部門的工作目標(biāo)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的執(zhí)行情況。絕對(duì)禁止絕對(duì)禁止泄露公司相關(guān)機(jī)密崗位職業(yè)崗位職業(yè)行為禁區(qū)行為禁區(qū)后果嚴(yán)重后果嚴(yán)重后果嚴(yán)重者辭退，甚至追究法律責(zé)任二、崗位職責(zé)1、財(cái)務(wù)經(jīng)理崗位職責(zé)A、具體領(lǐng)導(dǎo)本企業(yè)的會(huì)計(jì)工作，協(xié)助總經(jīng)理負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，組織企業(yè)開展全面經(jīng)濟(jì)核算，對(duì)各項(xiàng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作定期研究、檢查和總結(jié)，不斷地改進(jìn)和完善。B、參與制定公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方針和策略，參與制定公司的發(fā)展規(guī)劃，參與討論審批年度綜合計(jì)劃。C、參與制定公司的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，組織建立和健全公司的經(jīng)濟(jì)核算辦法及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度。D、負(fù)責(zé)組織審查重要的經(jīng)濟(jì)合同。E、負(fù)責(zé)組織產(chǎn)品價(jià)格的制定。F、組織公司開展財(cái)務(wù)成果預(yù)測(cè)，參與公司重大項(xiàng)目的可行性研究，以便為公司提供可靠的資料和可行性建議。G、與總經(jīng)理、部門經(jīng)理配合，推廣現(xiàn)代管理方法，提高公司的現(xiàn)代化管理水平。H、組織會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)對(duì)會(huì)計(jì)人員的考核，參與研究會(huì)計(jì)人員的任用和調(diào)配。2、報(bào)表及總賬崗位職責(zé)A、設(shè)置會(huì)計(jì)科目并確定各科目的核算范圍。B、設(shè)置財(cái)務(wù)核算辦法及核算周期。C、負(fù)責(zé)編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表及其他管理類報(bào)表；D、負(fù)責(zé)管理會(huì)計(jì)憑證和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表。3、成本崗位職責(zé)A、根據(jù)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和管理需要，擬訂本企業(yè)的成本核算辦法。B、編制成本、費(fèi)用計(jì)劃，要按年按季按月層層分解，層層落實(shí)，組織成本、費(fèi)用計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。C、加強(qiáng)成本管理的基礎(chǔ)工作，會(huì)同有關(guān)部門，建立健全各項(xiàng)原始記錄，為標(biāo)準(zhǔn)成本提供可靠的依據(jù)。D、核算產(chǎn)品成本，嚴(yán)格按照成本核算辦法的規(guī)定，正確歸集、分配生產(chǎn)費(fèi)用。E、編制成本、費(fèi)用報(bào)表，進(jìn)行成本、費(fèi)用的分析和考核。F、協(xié)助管理在產(chǎn)品和半成品。4、稅務(wù)崗位職責(zé)A、辦理辦理企業(yè)各項(xiàng)稅務(wù)的申報(bào)、繳納、調(diào)查、復(fù)查等事項(xiàng)。B、辦理辦理企業(yè)稅務(wù)年檢事項(xiàng)。C、辦理辦理減免稅申請(qǐng)事項(xiàng)。D、辦理辦理企業(yè)登記、變更登記、營(yíng)業(yè)登記及變更等有關(guān)事項(xiàng)。E、協(xié)助財(cái)務(wù)經(jīng)理辦理辦理會(huì)計(jì)師年度報(bào)表查賬事項(xiàng)。F、編制有關(guān)的稅務(wù)報(bào)告及相關(guān)的分析報(bào)告。G、辦理辦理其他與稅務(wù)有關(guān)的事

簡(jiǎn)介：研究阿膠黃精丸調(diào)理卵巢早衰31例臨床分析卵巢早衰是指婦女在40歲以前因某種原因引起的閉經(jīng)、不育、雌激素缺乏以及促性腺激素水平升高為特征的一種疾病。文獻(xiàn)報(bào)道，40歲以前卵巢早衰發(fā)生率為1％．30歲以前發(fā)生率為1‰．原發(fā)性閉經(jīng)患者中POF患病率為10％～28％．繼發(fā)性閉經(jīng)患者中POF發(fā)生率為4％～18％。加強(qiáng)其病因和調(diào)理手段的研究，可為提高患者生育能力和生活質(zhì)量提供理論基礎(chǔ)。本文對(duì)醫(yī)院診斷為卵巢早衰的31例進(jìn)行初步分析。臨床資料，本組31例中．初診時(shí)年齡19～39歲．其中25歲以下6例，25。30歲14例，30歲以上11例；未婚3例，28例為已婚者，其中9例有生育史，22例為不孕者；閉經(jīng)期限5個(gè)月．7年，平均2．8年。月經(jīng)初潮12～17歲，平均13．4歲．繼發(fā)閉經(jīng)的婦女在停經(jīng)前行經(jīng)5。16年，平均8．2年，其中突然閉經(jīng)者7例．月經(jīng)稀少漸至閉經(jīng)者24例。3L例中有16飼51．6％的患者有低雌激素血癥的表現(xiàn)，即出現(xiàn)潮熱、出汗、心悸、乏力、陰道干燥和性欲下降等更年期癥狀．15例患者染色體核型檢查均正常。調(diào)理方法所有患者均作孕激素試驗(yàn)為陰性．雌激素試驗(yàn)陽(yáng)性后．接受阿膠黃精丸調(diào)理。具體方法為，口服一日三次，每次40粒，飯后服用，連用30天，一般患者服用后，夫妻性生活及生殖器萎縮情況得到明顯改善。停藥2個(gè)月后．恢復(fù)自然月經(jīng)且月經(jīng)無(wú)稀少表現(xiàn)3個(gè)月以上。停藥后恢復(fù)自然月經(jīng)．但月經(jīng)周期較長(zhǎng)40天以上，月經(jīng)量較少，恢復(fù)自然月經(jīng)3個(gè)周期以上。結(jié)果，通過調(diào)理31例均有月經(jīng)來(lái)潮．用藥1個(gè)周期后．患者雌激素缺乏癥狀均明顯好轉(zhuǎn)．用藥2個(gè)周期后漸消失且生殖器官萎縮有一定改善表1。要求生育的8例用藥3個(gè)周期后加用促排卵藥物．月經(jīng)中期B超監(jiān)測(cè)卵泡發(fā)育情況．5例有成熟卵泡，但無(wú)1例妊娠。討論，卵巢早衰病因及發(fā)病機(jī)制尚不清楚．可能由于先天性卵子數(shù)量減少．正常卵泡閉鎖過程加速或出生后卵子被不同機(jī)制破壞致使卵泡過早耗竭。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為主要原因有自身免疫功能異常、染色體或其他遺傳因素、受體異常、代謝異?；蛩幬?、放射線損傷及病毒感染等?？傊?，卵巢早衰是一種病因復(fù)雜、調(diào)理困難、給患者造成巨大痛苦的疾患。隨著中醫(yī)科學(xué)發(fā)展．研究發(fā)現(xiàn)阿膠黃精丸，可以延緩卵巢早衰的發(fā)展，甚至使之逆轉(zhuǎn)。

簡(jiǎn)介：益腎抗衰阿膠黃精丸配合克齡蒙調(diào)理腎虛型卵巢早衰的臨床觀察摘要】目的對(duì)阿膠黃精丸配合克齡蒙調(diào)理腎虛型卵巢早衰的臨床療效進(jìn)行評(píng)價(jià)。方法采用隨機(jī)、陽(yáng)性藥物對(duì)照方法。收集病例調(diào)理組24例，對(duì)照組22例。調(diào)理組予以益腎抗衰阿膠黃精丸配合克齡蒙中西醫(yī)結(jié)合調(diào)理，對(duì)照組采用克齡蒙人工周期替代療法HRT調(diào)理，觀測(cè)2組調(diào)理前后月經(jīng)變化、癥狀評(píng)分、血清激素水平RSH、LH、E2變化。結(jié)果2組患者調(diào)理前后瘟狀評(píng)分、血清激素水平均有顯著性變化P0．05，提示升高血清E2水平調(diào)理組優(yōu)于對(duì)照組。討論，POF的確切病因尚不明了。其發(fā)病機(jī)制與原始卵泡儲(chǔ)備減少、卵泡閉鎖、凋亡增加或加速、卵泡成熟過程障礙等有關(guān)；調(diào)理原則包括去除病因，調(diào)理原發(fā)病或伴隨疾病，恢復(fù)卵巢功能，正確補(bǔ)充性激素，防治卵巢激素缺乏引起的繼發(fā)性健康損害，輔助患者實(shí)現(xiàn)生育等。雖POF的病因多種多樣，絕大多數(shù)患者都得不到相應(yīng)的病因診斷，但對(duì)不同病因的POF都應(yīng)使用激素替代療法HAT替代卵巢的內(nèi)分泌功能，對(duì)有生育要求者，則應(yīng)合并使用其它調(diào)理方法。目前使用較為廣泛17的調(diào)理方法就是激素替代調(diào)理?，F(xiàn)在常用的藥物為克齡蒙，是戊酸雌二醇片，雌二醇環(huán)丙孕酮片復(fù)合包裝，根據(jù)月經(jīng)雌孕激素的生理周期變化研制而成，服藥方便，很受患者青睞。中醫(yī)學(xué)雖沒有“卵巢早衰”之名，但與古籍中“年未老而經(jīng)已絕”、“月水先閉”、“經(jīng)水早斷”相吻合。應(yīng)歸屬于“閉經(jīng)”、“血枯”、“血隔”、“經(jīng)斷前后諸癥”、。不孕癥”等范疇。通過中醫(yī)大量古代文獻(xiàn)及近代的中醫(yī)關(guān)于POF研究，認(rèn)為月經(jīng)的產(chǎn)生是由于腎一天癸一沖任一胞宮生殖軸的作用，本病病機(jī)以腎氣不足，腎精虧耗為基礎(chǔ)，精虧血枯為主要病機(jī)環(huán)節(jié)。最終導(dǎo)致腎一天癸一沖任一胞宮生殖軸的功能失調(diào)，出現(xiàn)多臟受累，臟腑、氣血、經(jīng)絡(luò)、胞宮功能失常，其中尤與。腎的關(guān)系最為突出，卵巢

簡(jiǎn)介：一、礦長(zhǎng)一、礦長(zhǎng)防突崗位責(zé)任制防突崗位責(zé)任制1、認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的安全生產(chǎn)方針政策、法律、法規(guī)和上級(jí)安全生產(chǎn)的規(guī)定、命令、決定、通知、通報(bào)等，建立健全和落實(shí)各級(jí)防突安全生產(chǎn)責(zé)任制，對(duì)礦井的防突工作全面負(fù)責(zé)。2、負(fù)責(zé)審定年度防突措施計(jì)劃，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)礦井的防突措施和計(jì)劃。3、應(yīng)當(dāng)定期檢查、平衡防突工作，解決防突所需的人力、財(cái)力、物力，確保抽、掘、采平衡，保證防突工作的實(shí)施。4、負(fù)責(zé)每月至少一次組織檢查綜合防突措施的實(shí)施情況，并協(xié)調(diào)解決存在的問題。5、負(fù)責(zé)審定推行新的防突工藝、措施、技術(shù)，提高礦井綜合防突水平。6、負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)突出的事故的搶救、分析、處理工作。二、二、總工程師防突崗位責(zé)任制總工程師防突崗位責(zé)任制1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)方針、政策、法律和上級(jí)有關(guān)防突安全的規(guī)定，命令、決定、通知、通報(bào)等對(duì)礦井防突技術(shù)工作全面負(fù)責(zé)。2、當(dāng)好礦長(zhǎng)的參謀助手，在礦長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)防突管理工作全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的技術(shù)法規(guī)以及上級(jí)有關(guān)防突技術(shù)規(guī)定等。3、對(duì)防突工作負(fù)技術(shù)責(zé)任，負(fù)責(zé)組織編制、審批、檢查防突工作規(guī)劃、計(jì)劃和措施。4、負(fù)責(zé)推進(jìn)防突質(zhì)量管理工作，定期組織對(duì)防突工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收。5、負(fù)責(zé)防突技術(shù)開發(fā)，技術(shù)革新和科研成果的推廣及應(yīng)用。6、負(fù)責(zé)每月至少一次組織檢查綜合防突措施的實(shí)施情況，并協(xié)調(diào)解決存在的問題。7、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它臨時(shí)性工作。27、負(fù)責(zé)建立各類設(shè)備的入庫(kù)驗(yàn)收和出庫(kù)檢查制度，保證設(shè)備、配件質(zhì)量安全可靠。五、五、生產(chǎn)副礦長(zhǎng)防突崗位責(zé)任制生產(chǎn)副礦長(zhǎng)防突崗位責(zé)任制1、認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的安全生產(chǎn)方針政策、法律、法規(guī)和上級(jí)安全生產(chǎn)的規(guī)定、命令、決定、通知、通報(bào)等，建立健全和落實(shí)下屬各級(jí)防突安全生產(chǎn)責(zé)任制，對(duì)分管范圍內(nèi)的防突工作全面負(fù)責(zé)。2、當(dāng)好礦長(zhǎng)的參謀和助手，認(rèn)真配合執(zhí)行礦井的防突工作，保證不防突不生產(chǎn)，有突出危險(xiǎn)不生產(chǎn)。3、定期召開生產(chǎn)會(huì)議，總結(jié)安排工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中存在的防突工作的不足，提出解決措施并檢查、督促實(shí)施。4、負(fù)責(zé)按照防突措施、設(shè)計(jì)、規(guī)程規(guī)定，做好采掘作業(yè)的防突工作。5、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)貫徹有關(guān)防突措施、設(shè)計(jì)、規(guī)程、規(guī)定等的工作。6、完成領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)臨時(shí)交辦的其它有關(guān)防突的工作。六、行政副礦長(zhǎng)六、行政副礦長(zhǎng)防突崗位責(zé)任制防突崗位責(zé)任制1、把防突安全工作業(yè)績(jī)作為考核各級(jí)干部的重要依據(jù)，對(duì)重大責(zé)任事故的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分清責(zé)任，嚴(yán)肅處理。2、按照“五同時(shí)”原則考核驗(yàn)收各部門防突安全設(shè)施配備、實(shí)施情況。3、參與分管范圍以外的防突安全生產(chǎn)管理工作，提出合理化建議。七、工會(huì)主席七、工會(huì)主席防突崗位責(zé)任制防突崗位責(zé)任制1、負(fù)責(zé)組織職工參加防突安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。2、參與監(jiān)督檢查防突各項(xiàng)安全操作規(guī)程的實(shí)施情況，監(jiān)督檢查基層單位對(duì)防突預(yù)防措施的實(shí)施情況，協(xié)同單位領(lǐng)導(dǎo)做好防突后勤工作。

簡(jiǎn)介：文檔上傳保證函尊敬的百度文庫(kù)管理員本人XXX，實(shí)名認(rèn)證身份證號(hào)XXXXXXXXX，賬號(hào)XXXXXXXX，因文檔通過率低，導(dǎo)致被封號(hào),。本人鄭重承諾，今后一定遵照貴文庫(kù)的規(guī)范要求，嚴(yán)格審核上傳的文檔，保證上傳文檔的質(zhì)量符合要求。因我是初犯，希望貴司能網(wǎng)開一面，解封我的賬號(hào)。保證人XXX文檔上傳保證函尊敬的百度文庫(kù)管理員本人XXX，實(shí)名認(rèn)證身份證號(hào)XXXXXXXXX，賬號(hào)XXXXXXXX，因文檔通過率低，導(dǎo)致被封號(hào),。本人鄭重承諾，今后一定遵照貴文庫(kù)的規(guī)范要求，嚴(yán)格審核上傳的文檔，保證上傳文檔的質(zhì)量符合要求。因我是初犯，希望貴司能網(wǎng)開一面，解封我的賬號(hào)。保證人XXX

簡(jiǎn)介：學(xué)術(shù)道德測(cè)試題庫(kù)（含答案）學(xué)術(shù)道德測(cè)試題庫(kù)（含答案）一、填空題一、填空題1、1975年，澳大利亞哲學(xué)家彼得辛格撰寫的動(dòng)物解放一書，用大量殘酷的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)案例展示了受試動(dòng)物所遭受的巨大痛苦。2、按照國(guó)際通行慣例，大學(xué)教授一年必須有9個(gè)月時(shí)間為學(xué)校效力。3、對(duì)研究參與者的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估包括傷害、隱私、保密和研究方法的設(shè)計(jì)。4、工程師作為一種專業(yè)角色有其角色責(zé)任，它又可分為義務(wù)責(zé)任和過失責(zé)任。5、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)監(jiān)督委員會(huì)成立于1998年12月10日。6、科技的專業(yè)目標(biāo)大致分為知識(shí)性目標(biāo)和應(yīng)用性目標(biāo)。7、科學(xué)從本質(zhì)上講是一種開放性的累積活動(dòng)，新的科學(xué)發(fā)展是對(duì)舊有知識(shí)傳統(tǒng)的繼承、發(fā)展和超越。8、科學(xué)精神氣質(zhì)中的公有性原則要求科學(xué)家公開科研成果，即科學(xué)家只擁有科研成果的優(yōu)先權(quán)，而不享有占有權(quán)。9、科學(xué)研究的基本倫理原則可分為預(yù)防的基本倫理原則和倡導(dǎo)的基本倫理原則。10、科學(xué)研究的基本倫理原則可分為尊重與無(wú)害基本倫理原則和客觀性與公共福祉優(yōu)先基本倫理原則。11、科研不端行為的查處制度包括調(diào)查方式、調(diào)查機(jī)構(gòu)和調(diào)查程序。12、科研不端行為與科學(xué)道德學(xué)風(fēng)問題處理的責(zé)任主體有申請(qǐng)者、評(píng)議評(píng)審者、研究者、項(xiàng)目依托單位、項(xiàng)目推薦者。13、人文社會(huì)科學(xué)研究的基本倫理原則中，尊重個(gè)人包含的道德信條有一是個(gè)人享有自治權(quán)，二是保護(hù)喪失自治力的人。14、現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究主要包括科學(xué)技術(shù)研究和人文社會(huì)科學(xué)研究。15、選題的內(nèi)涵不只包括一個(gè)簡(jiǎn)單的范圍和一般性的問題，還應(yīng)包括立意和主題。16、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，包括分類評(píng)價(jià)、注重質(zhì)量與合理量化、保護(hù)學(xué)術(shù)自由?；c價(jià)值分析揭示其中的價(jià)值倫理問題，其中包括案例研究，這屬于（描述性研究）。36、對(duì)于在學(xué)術(shù)交流或合作研究中獲得的數(shù)據(jù)或研究成果，研究者應(yīng)該（未經(jīng)人同意不得泄露）。37、高質(zhì)量和負(fù)責(zé)任的研究要求研究者方法得當(dāng)、（注重細(xì)節(jié)）、獲得許可、完整記錄等。38、個(gè)人發(fā)表學(xué)術(shù)論著，有權(quán)按照（自己意愿）署名。39、堅(jiān)持承擔(dān)科研人員與其科研群體之間的相互責(zé)任和義務(wù)，不僅是指學(xué)術(shù)上的交往而且也指（人際間的交往）。40、建立科學(xué)健康的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的關(guān)鍵是建立和完善（同行評(píng)議制度）。41、科研不端行為的查處制度不包括（調(diào)查手段）。42、科研不端行為與科學(xué)道德學(xué)風(fēng)問題處理提到的評(píng)審原則中，不正確的是（普遍受惠）。43、科研誠(chéng)信和道德學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要法律法規(guī)及規(guī)范性文件不包括（以上都不對(duì)）。44、科研誠(chéng)信主要指科技人員在科技活動(dòng)中弘揚(yáng)追求真理、實(shí)事求是、（崇尚創(chuàng)新）、開放協(xié)作為核心的科學(xué)精神。45、科研工作選題立項(xiàng)、執(zhí)行以及報(bào)告方面的學(xué)術(shù)誠(chéng)實(shí)，是指誠(chéng)實(shí)地對(duì)待自己研究工作的意義。46、科研人員應(yīng)該遵守的基本規(guī)范是對(duì)于為自己研究中的重要事實(shí)陳述或假設(shè)提供支持。47、科研選題首先需要做好的是（文獻(xiàn)調(diào)研）。48、課題申請(qǐng)材料中，專著要寫明作者、書名、出版社、年份。49、評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)對(duì)象不包括（學(xué)術(shù)成果展覽）。50、評(píng)議活動(dòng)組織者的學(xué)術(shù)規(guī)范不包括（偏袒本地區(qū)）。51、適當(dāng)引用應(yīng)具備的四個(gè)條件之一是（引用目的僅限于介紹、評(píng)論某一作品）。52、為了維護(hù)學(xué)術(shù)研究和科學(xué)研究的正常秩序，使課題申報(bào)立項(xiàng)審批做到公正、公平，這就要求申請(qǐng)者提供（真實(shí)可靠）的資料。

簡(jiǎn)介：本索引中藥物對(duì)妊娠危害等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是美國(guó)藥物和食品管理局FDA頒布的。某些藥物標(biāo)有兩個(gè)不同的危害性級(jí)別,是因?yàn)槠湮：π钥梢蚱溆盟巹┝俊⒊掷m(xù)時(shí)間或在不同妊娠期應(yīng)用所致。分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如下。A級(jí)在有對(duì)照組的研究中,在妊娠3個(gè)月的婦女未見到對(duì)胎兒危害的跡象并且也沒有對(duì)其后6個(gè)月的危害性的證據(jù),可能對(duì)胎兒的影響甚微。B級(jí)在動(dòng)物繁殖性研究中并未進(jìn)行孕婦的對(duì)照研究,未見對(duì)胎兒的影響。在動(dòng)物繁殖性研究中表現(xiàn)有副作用,這些副作用并未在妊娠3個(gè)月的婦女得到證實(shí)也沒有對(duì)其后6個(gè)月的危害性的證據(jù)。C級(jí)在動(dòng)物的研究證明它有對(duì)胎兒的副作用致畸或殺死胚胎,但并未在對(duì)照組的婦女進(jìn)行研究,或沒有在婦女和動(dòng)物并行地進(jìn)行研究。本類藥物只有在權(quán)衡了對(duì)孕婦的益處大于胎兒的危害之后,方可應(yīng)用。D級(jí)有對(duì)胎兒的危害性的明確證據(jù),盡管有危害性,但孕婦用藥孕婦用藥后有絕對(duì)的好處例如孕婦受到死亡的威脅或患有嚴(yán)重的疾病,因此需用它,如應(yīng)用其他藥物雖然安全但無(wú)效。X級(jí)在動(dòng)物或人的研究表明它可使胎兒異常?；蚋鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為在人和動(dòng)物是有危害性的。在孕婦應(yīng)用這類藥物顯然是無(wú)益的。本類藥物禁用于妊娠或?qū)⑷焉锏幕颊??！咀ⅰ勘舅饕擅绹?guó)FDA提供的最新資料結(jié)合我國(guó)一些參考書上原來(lái)引用的資料綜合而成。具體到每一種藥物和劑型,需要參閱各自藥品說明書中的具體規(guī)定,敬請(qǐng)妊娠用藥時(shí)注意。1、青霉素類B阿莫西林B氨芐西林B巴氨西林B哌拉西林B2、頭孢菌素類B頭孢氨芐B頭孢吡肟B頭孢布烯B頭孢呋辛B頭孢克洛B頭孢克肟B頭孢拉定B頭孢丙烯B頭孢哌酮B頭孢羥氨芐B頭孢曲松B頭孢噻肟B頭孢他啶B頭孢唑啉B3、其他Β內(nèi)酰胺類克拉維酸B亞胺培南C美洛培南B氨曲南B西司他丁C4、氨基糖苷類阿米卡星D慶大霉素C卡那霉素D新霉素C鏈霉素D妥布霉素D5、四環(huán)素類四環(huán)素D地美環(huán)素D美他環(huán)素D米諾環(huán)素D土霉素D金霉素D6、紅霉素類竹桃霉素C紅霉素B螺旋霉素C阿奇霉素B克拉霉素C7、林可胺類克林霉素B林可霉素B8、其他抗生素多粘菌素BB萬(wàn)古霉素C桿菌肽C氯霉素C新生霉素C莫匹羅星B保泰松D舒林酸BD妊娠晚期或臨產(chǎn)前托美丁BD妊娠晚期或臨產(chǎn)前萘丁美酮CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前依托度酸CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前奧沙普秦CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前塞來(lái)昔布CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前羅非昔布CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前美洛昔康CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前甲氯芬酸CD妊娠晚期或臨產(chǎn)前巴氯芬C氯唑沙宗C金諾芬C佐米曲普坦C16、中樞興奮藥咖啡因B右苯丙胺D哌甲酯C17、鎮(zhèn)靜、催眠藥異戊巴比妥C戊巴比妥C苯巴比妥B司可巴比妥C水合氯醛C乙醇D/X地西泮D氯氮?D甲丙氨酯D甲喹酮D奧沙西泮C阿普唑侖D艾司唑侖X咪噠唑侖D三唑侖X勞拉西泮D喹硫平C硝西泮C依托咪酯C18、抗精神病藥利培酮C氯丙嗪類C氟哌利多C鋰鹽D噻噸類C阿米替林D多塞平C丙米嗪D異卡波肼C去甲替林D苯乙肼C反苯環(huán)丙胺C氟西汀C奧氮平C氯普噻噸C米氮平C三氟噻噸C西肽普蘭C文拉法辛C19、抗癲癇藥利魯唑C托吡酯C卡馬西平D拉莫三嗪C20、抗震顫麻痹藥卡比多巴C左旋多巴C培高利特B21、抗心力衰竭與心律失常藥乙酰洋地黃毒苷B洋地黃B地高辛B洋地黃毒苷B去乙酰毛花苷C毛花丙苷B氨力農(nóng)C溴芐胺C丙吡胺C奎尼丁C維拉帕米C卡維地洛CD妊娠中晚期非洛地平C硝苯地平C桂利嗪C尼卡地平C尼莫地平C腺苷C22、擬膽堿藥和抗膽堿酯酶藥

簡(jiǎn)介：第2121課活躍的學(xué)術(shù)思想活躍的學(xué)術(shù)思想教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與能力1、記憶孔子的名字、生活時(shí)代及集中記錄孔子言論的書，記憶戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒、道、墨、法四大學(xué)派的代表人物，適當(dāng)背誦春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家的名言名句。2、理解孔子對(duì)中國(guó)思想文化發(fā)展的貢獻(xiàn)以及戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴“局面出現(xiàn)的原因。3、學(xué)習(xí)從歷史人物的言論中提取有效信息，認(rèn)識(shí)其思想的方法。4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)思想家的方法，著重提高評(píng)價(jià)歷史人物的方法。過程與方法過程與方法1、以交流孔子的著名言論進(jìn)入新課2、通過學(xué)生上黑板做連線游戲，鞏固已學(xué)知識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生崇敬孔子等文化名人的情感，正確對(duì)待祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)2、通過認(rèn)識(shí)孔子等文化名人及其成就的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀教學(xué)重難點(diǎn)及突破教學(xué)重難點(diǎn)及突破重點(diǎn)1、孔子及其對(duì)中國(guó)古代教育的影響2、“百家爭(zhēng)鳴“的含義及其代表思想家難點(diǎn)1、孔子的政治思想2、“百家爭(zhēng)鳴“出現(xiàn)的背景3、戰(zhàn)國(guó)各學(xué)派的基本觀點(diǎn)教學(xué)突破把已經(jīng)學(xué)了的相關(guān)史實(shí)結(jié)合起來(lái)，對(duì)類似的現(xiàn)象進(jìn)行分析、討論，通過歸納孔子的言行及主要成就，理解其對(duì)中國(guó)古代教育的貢獻(xiàn)，把孔子的政治思想與管仲等對(duì)比，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師1、孔子像的掛圖2、孔子言論的課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)史料教學(xué)過程教學(xué)過程一、閱讀導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課組織學(xué)生閱讀課文導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生初步感知孔子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響以及在中國(guó)人心中的地位二、孔子作業(yè)布置達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1孔子是我國(guó)古代的大思想家、大教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。下列人物中，與孔子思想最為相似的是（）A老子B孟子C墨子D韓非子2孔子是我國(guó)古代的大思想家、大教育家，他的言論由其弟子整理成（）A詩(shī)經(jīng)B尚書C春秋D論語(yǔ)3孔子的名言“知之為知之，不知為不知，是知也?！备嬖V我們的道理是（）A學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)B要謙虛好學(xué)C學(xué)習(xí)態(tài)度要老老實(shí)實(shí)D要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)4提出“天（自然界）的變化是有規(guī)律的，人力可以征服自然?！钡膽?zhàn)國(guó)時(shí)期著名唯物主義思想家是（）A孔子B荀子C孟子D墨子5提出“建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家，主張改革和實(shí)行法治”的思想家是（）A孔子B孟子C墨子D韓非6我國(guó)古代著名的兵書，也是世界上最早的兵書孫子兵法的作者是（）A墨子B韓非C孫武D孫臏7“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之為大丈夫?！边@句名言出至（

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共6頁(yè)第2121課活躍的學(xué)術(shù)思想活躍的學(xué)術(shù)思想一、學(xué)習(xí)導(dǎo)引一、學(xué)習(xí)導(dǎo)引11孔子孔子1孔子名，字，春秋時(shí)期國(guó)今山東曲阜人。2思想貢獻(xiàn)①孔子是我國(guó)古代偉大的思想家。他提出“”的學(xué)說，認(rèn)為只要做到統(tǒng)治者體貼人民，人民敬重和服從統(tǒng)治者，天下就會(huì)太平。②孔子創(chuàng)立的學(xué)派被稱為學(xué)派。儒家思想成為中國(guó)封建時(shí)代的正統(tǒng)思想。3教育貢獻(xiàn)①他創(chuàng)辦，招收不同出身的學(xué)生，擴(kuò)大了，打破了對(duì)教育的壟斷。②他編訂和等書作為教材，保存和發(fā)展了我國(guó)古代文化。③在教學(xué)中，他善于進(jìn)行，堅(jiān)持，用不同的方法教育學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足。4孔子死后，弟子們將他的談話以及他與門人的問答編成。2戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴1形成背景時(shí)期，社會(huì)正經(jīng)歷著深刻變化。對(duì)于這個(gè)變化，不同的人有不同的看法。一些學(xué)者紛紛著書立說，聚眾講學(xué)，闡述自己的主張，傳播自己的觀點(diǎn)。這樣就產(chǎn)生了一大批思想家，形成眾多的學(xué)派，歷史上稱為“”。2諸子百家最重要的學(xué)派有家、家家和家。3影響各學(xué)派之間相互批評(píng)，激烈辯論，彼此影響，形成“百家爭(zhēng)鳴”的局面，使學(xué)術(shù)思想空前地活躍起來(lái)。二、夯實(shí)基礎(chǔ)二、夯實(shí)基礎(chǔ)1下列對(duì)孔子的個(gè)人簡(jiǎn)介中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．名丘，字仲尼B．生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期C．魯國(guó)人D．孔子的出生地在河南安陽(yáng)2對(duì)于孔子的評(píng)價(jià)正確的有（）①偉大的思想家②偉大的史學(xué)家③偉大的文學(xué)家④偉大的教育家A．①②B．②③C．③④D．①④第3頁(yè)共6頁(yè)14提出“建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家，主張改革和實(shí)行法治”的思想家是（）A孔子B孟子C墨子D韓非15山東曲阜最有名的名勝古跡是孔廟、孔府和孔林，合稱“三孔”。這些名勝古跡與哪一位歷史人物有關(guān)A孔子B荀子C孟子D墨子16下列人物中與儒家思想無(wú)關(guān)的是（）A．孔子B．孟軻C．荀況D．莊周17下列不屬于孔子著作的是（）A．詩(shī)B．書C．春秋D．論語(yǔ)18下列對(duì)孔子思想主張的敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．提出“仁”的學(xué)說B．認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該體察民情，愛惜民力C．認(rèn)為社會(huì)應(yīng)該進(jìn)行社會(huì)變革，這樣才會(huì)進(jìn)步D．提出“為政以德”19推動(dòng)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”局面的根本原因是（）A．頻繁的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)B．生產(chǎn)工具的改進(jìn)C．社會(huì)大變革D．新興階級(jí)產(chǎn)生20戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家中，其主張對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治最有用的是（）A．孟軻B．荀況C．莊子D．韓非21“他出生于春秋時(shí)的魯國(guó)，學(xué)說比較保守，主張仁愛，他的思想被后來(lái)的封建統(tǒng)治者利用，他還是一位具有罕見熱情和擅長(zhǎng)教育的教師，據(jù)說有三千弟子和七十二賢人。”這是描述的是（）A．孔子B．老子C．孟子D．墨子22春秋末年有一位教育家曾經(jīng)說過“當(dāng)仁不讓于師”，教學(xué)要因材施教，挖掘?qū)W生潛能。這位教育家是A．老子B．孔子C．孟子D．韓非子