創(chuàng)新人才大中學銜接培養(yǎng)方式研究——基于高中創(chuàng)新班的分析.pdf

1、創(chuàng)新人才培養(yǎng)是事關國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務，完成這一任務的關鍵在于學校教育?！板X學森之問”不僅拷問著大學，也引起了基礎教育界對于人才培養(yǎng)工作的反思。于是，多地高中紛紛采取行動，聯手大學進行創(chuàng)新教育實驗，對傳統(tǒng)教育方式進行改革。高中創(chuàng)新教育實驗以高中創(chuàng)新班為代表，在探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式時主動地走向了大中學銜接培養(yǎng)的道路。
　　本研究以創(chuàng)新人才大中學銜接培養(yǎng)方式為研究對象，從創(chuàng)新班的實踐出發(fā)，較為系統(tǒng)地對我國創(chuàng)新人才大中學銜接培養(yǎng)方式進

2、行介紹和解析。首先，分析了創(chuàng)新人才大中學銜接培養(yǎng)的背景和動因，梳理了創(chuàng)新人才大中學銜接培養(yǎng)的發(fā)展歷程，歸納了創(chuàng)新班的開設情況。其次，通過整理網絡上搜集的大量創(chuàng)新班辦學資料，以及訪談獲知的實際情況，從中總結了創(chuàng)新班在課程建設、教學改革、資源保障等方面的做法。最后，在實踐分析的基礎上，對影響創(chuàng)新人才大中學銜接培養(yǎng)成效的關鍵問題進行探討，并提出相應對策。
　　研究發(fā)現，在國家政策訴求和高中內涵式發(fā)展需求的外部背景下，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要抓

3、住“關鍵期”以及“教育合力”的內部動因下，高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐探索主要采取了大中學銜接培養(yǎng)的方式。創(chuàng)新班著眼于培養(yǎng)方式的整體變革，因而成為創(chuàng)新人才大中學銜接培養(yǎng)的突破口。創(chuàng)新班在培養(yǎng)目標設定、課程建設、教學改革等方面與大學提前對接，體現出大中學銜接培養(yǎng)的鮮明特色。同時，創(chuàng)新班擁有豐富的辦學資源，保障創(chuàng)新教育的順利實施。在現有的情況下，創(chuàng)新人才大中學銜接培養(yǎng)欲取得成效，取決于三個關鍵因素:大學與中學的合作程度、師資力量以及高校招生制度的