民族院校大學生民族團結教育問題及對策研究.pdf

1、我國民族院校大學生是民族地區(qū)發(fā)展的重要后備力量，他們的民族團結思想素質如何，直接關系到我國社會的長治久安以及民族地區(qū)的繁榮。因此，分析民族院校大學生民族團結教育現狀、探討加強和改進民族院校大學生民族團結教育的對策至關重要。
　　研究民族團結教育必須首先從基本概念入手。理解民族團結教育的內涵主要有兩方面的涵義。廣義的民族團結教育，泛指一切增進人們民族團結知識，引導人們科學、理性地維護民族團結的社會活動。狹義的民族團結教育，主要是指學

2、校教育者按照受教育者和一定社會的需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者實施有關民族平等和民族團結的教育，教育和引導受教育者健康和諧發(fā)展的活動?？偟目磥恚褡逶盒４髮W生的民族團結教育主要具有長期性、敏感性、復雜化和艱巨性等特點，具有保證、導向、凝聚和激勵等功能。對民族院校大學生進行民族團結教育，具有重大的意義。對民族院校大學生進行民族團結教育，有利于構建社會主義和諧社會，有利于維護學校穩(wěn)定，有利于應對西方敵對勢力“西化”、“分化”的政治

3、圖謀，更有利于促進大學生全面發(fā)展。
　　對民族院校大學生民族團結教育的現狀進行分析，是進一步探討民族院校大學生民族團結教育的前提條件。通過問卷調查和訪談等形式，可以對民族院校大學生的民族團結教育現狀有一個比較清楚的認識。調查發(fā)現，在校學生普遍認為民族團結很重要，民族團結意識較強，各族大學生相處融洽、比較關注民族地區(qū)發(fā)展，堅決反對民族分裂。但部分學生的民族團結知識相對匱乏，學校開展民族團結教育的途徑少、方法單一，一些學生政治立場不堅

4、定，有的學生具有民族優(yōu)越感而有的學生存在民族自卑感以及少數教師的素質較低。究其原因，主要是政治因素、市場經濟的負面影響、大學生自身和網絡等多種因素造成的。
　　針對民族院校大學生民族團結教育的現狀，民族院校應該加強和改進民族團結教育。民族院?？梢酝ㄟ^完善民族團結教育的內容體系，優(yōu)化民族團結教育的方法體系及加強民族團結教育師資隊伍建設等方面來加強和改進民族團結教育。對于民族院校大學生來講，民族團結教育的內容主要包括理想信念教育、馬克

5、思主義民族理論和政策教育、民族團結史教育、民族工作和社會主義現代化建設成就教育、馬克思主義宗教觀教育、“四個認同”教育等六個方面。其中，理想信念教育是核心，馬克思主義民族理論和政策教育、民族團結史教育、民族工作和社會主義現代化建設成就教育是基礎，馬克思主義宗教觀教育是重點，“四個認同”教育則是民族團結教育的最高層次和目標。民族團結教育的方法體系主要包括理論教育法，實踐教育法，自我教育法和榜樣示范法等方法。此外，加強民族院校大學生民族團結