山西省中等職業(yè)學校教師職業(yè)倦怠狀況與社會支持的關(guān)系研究.pdf

1、教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。職業(yè)倦怠不僅危害教師的身心健康，而且影響學校的教育質(zhì)量和對學生的培養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，教師的職業(yè)倦怠問題日益受到人們的關(guān)注，但以往的研究對職業(yè)學校教師的關(guān)注卻較少。在建設(shè)人力資源強國的進程中，職業(yè)教育占到了“半壁江山”。在職業(yè)教育體制改革的不斷深化以及社會對職業(yè)教育要求不斷提高的大背景下，研究中等職業(yè)學校教師的職業(yè)倦怠狀況，對于豐富教師職業(yè)倦怠理論、促進中等職業(yè)學校發(fā)展有著極其重要的意義?；诖?/p>

2、，本研究考察了中等職業(yè)學校教師職業(yè)倦怠狀況，探討了社會支持與職業(yè)倦怠之間的關(guān)系。
　　本研究以700名中等職業(yè)學校教師為被試進行問卷調(diào)查，采用SPSS16.0統(tǒng)計軟件對所得數(shù)據(jù)進行處理。在描述統(tǒng)計結(jié)果的基礎(chǔ)上，進行職業(yè)倦怠和社會支持的人口統(tǒng)計學變量差異檢驗及相關(guān)性分析，并運用回歸分析的方法對不同來源、不同類型的社會支持對緩解職業(yè)倦怠的作用進行了分析。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　1.山西省中職教師存在一定的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，但程度并不嚴重

3、，其中成就感降低程度相對偏高。中職教師大多能獲得較多的社會支持，但所獲客觀支持相對較少。
　　2.性別、婚姻、學歷、職稱、任課類型等人口統(tǒng)計學變量是影響中職教師職業(yè)倦怠的重要因素。年齡、教齡等人口統(tǒng)計學變量在職業(yè)倦怠各維度上無顯著差異。
　　3.社會支持與職業(yè)倦怠呈顯著負相關(guān)。
　　4.不同社會支持水平的中職教師職業(yè)倦怠及各維度差異顯著，低支持組教師倦怠程度明顯高于高支持組和中支持組教師。
　　5.不同類型（主觀