女性主義視角下的中學英語教材及教學研究.pdf

1、分類號：分類號：密級：無密級：無UDC：杭州師范大學?碩士學位論文論文題目：論文題目：女性主義視角下的中學英語教材及教學研究女性主義視角下的中學英語教材及教學研究院、院、系（所）（所）教育科學學院教育科學學院學科、?？?、專業(yè)教育學原理教育學原理研究方向教育基本理論教育基本理論研究生姓名余錦霞指導教師姓名（職稱）指導教師姓名（職稱）周志毅周志毅教授教授論文提交日期論文提交日期2007年4月杭州師范杭州師范大學學位評定委員辦公室學學位評定委

2、員辦公室I中文摘要中文摘要在女性主義者看來，從古至今的教育都是有性別的，或者說都是根據(jù)一定的性別模式來塑造兒童的。英國女性主義教育社會學家?？?SraAcker)稱其為“性別化的教育(genderededucation)”①，并運用女性自身的經(jīng)歷和感受對表面看來并沒有性別標識的，或者說“中性的”教育所蘊涵的性別化實質(zhì)進行了分析。近二、三十年來，“性別”問題日益受到教育理論界的關注，社會性別公平也已成為引起世界關注的重要議題之一，通過教育

3、建立起有助于實現(xiàn)性別平等的文化環(huán)境是實現(xiàn)這一目標的關鍵。本文從女性主義視角出發(fā)，在借鑒女性主義理論的相關研究成果的基礎上，以女性主義的社會性別理論作為分析工具，對教材及其教學活動中所涉及到的性別問題進行社會性別分析，研究女性在教育中的經(jīng)驗與處境，透視教育中的性別歧視并以此作為敏感點，探究其成因，以及對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生的影響，進而探討消除歧視的策略和途徑，探討如何創(chuàng)設一個性別平等與公平的、經(jīng)驗分享的、關注差異的課堂空間，使兩性突破性別