高中生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實踐研究.pdf

1、自主學(xué)習(xí)是適應(yīng)時代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)方式，是當(dāng)前課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為當(dāng)前學(xué)科教學(xué)關(guān)注的焦點。筆者希望通過此項研究能使更多的教師了解自主學(xué)習(xí)，運用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式開展中學(xué)生物教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。 第一與第二部分闡述了在中學(xué)生物教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)的意義以及與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的理論。第三部分闡述了自主學(xué)習(xí)的概念，內(nèi)涵及主要特征。 第四部分與第五部分是本論文的核心。在這兩部分中，筆者對高二年級一

2、部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了一次調(diào)查與考試，通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在著較大的問題，而學(xué)習(xí)策略水平的高低與學(xué)習(xí)成績之間存在很大的關(guān)系。通過對國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的理論與實踐研究，并結(jié)合多年的生物教學(xué)經(jīng)驗，提出了培養(yǎng)高中學(xué)生生物自主學(xué)習(xí)能力的七個指導(dǎo)策略，初步構(gòu)建了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。用該模式進(jìn)行了四個月的課堂教學(xué)實踐，實驗后的測試成績與調(diào)查結(jié)果顯示，自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式能有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的增強和自