基于WebQuest課堂教學模式在高職的實踐探索.pdf

1、隨著信息技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡以及多媒體技術被廣泛應用于教學中，基于網(wǎng)絡環(huán)境的新型的教學模式應運而生。因此，WebQuest這種基于網(wǎng)絡的教學模式受到越來越多人的關注。
　　 本文以建構主義學習理論、人本主義學習理論作為指導理論，借鑒國內已有的WebQuest教學模式的應用案例，結合高職《管理信息系統(tǒng)》課程的教學實踐，探討WebQuest教學模式在高職的具體應用，嘗試通過實驗研究方法，驗證WebQuest教學模式的運用對激發(fā)學生學

2、習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、團隊合作能力等職業(yè)能力所起到的作用。
　　 論文共分為五個部分。第一部分是緒言，主要介紹課題研究的背景，國內外的研究現(xiàn)狀，研究的主要內容及方法等。這是本課題開展的基礎。第二部分是關于WebQuest的理論概述，主要介紹WebQuest的支撐理論，并對WebQuest概念、分類、組成元素等內容作了說明。這部分是本課題開展的理論基礎。第三部分是WebQuest教學模式在高職的具體實施。這一部分主要是分析開展

3、WebQuest教學模式的應用環(huán)境和應用范圍，根據(jù)高職學生特點，主要探討在高職如何有效地采用WebQuest教學模式開展教學活動。第四部分是WebQuest教學模式在高職的實驗研究。筆者選擇在兩個實驗班級分別利用傳統(tǒng)教學模式和WebQuest教學模式開展教學活動，通過前測問卷和后測問卷的對比，驗證WebQuest教學模式對激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生職業(yè)能力的有效性。第五部分是結論和展望，這部分內容包括研究結論、不足以及有待后續(xù)研究的問題