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1、本文以比較學(xué)的視角,對普及音樂教育的歷史、高校普及音樂教育的現(xiàn)狀和區(qū)別于專業(yè)音樂教育的特點(diǎn),作了較深入的考察和探索。全文分為兩章: 第一章“關(guān)于普及音樂教育”。在該章節(jié)中對我國音樂教育的歷史和傳統(tǒng)進(jìn)行了縱向回顧和梳理,并探討了當(dāng)前國情下開展高校普及音樂教育的意義及價值,以及作者對現(xiàn)行高校普及音樂教育教學(xué)的思考; 第二章“比較視角下的高校普及音樂教育”。這一章從教育教學(xué)的功能、模式、展開環(huán)節(jié)、特點(diǎn)等四個方面,描述在專業(yè)音樂
2、教育教學(xué)參照下的高校普及音樂教育教學(xué)的特色。重點(diǎn)在第二部分。該部分對概念、目的任務(wù)、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、方式方法、教學(xué)主客體、教學(xué)評價等作了詳盡而深入的闡釋。由此得出結(jié)論,高校普及音樂教育的開展,是全面提升國民素質(zhì)的重要一環(huán),是整個國民教育體系中素質(zhì)教育的延伸。普及音樂教育教學(xué)最本質(zhì)特色就是其大眾性。大眾性就要求重在提升受教者的內(nèi)在素養(yǎng),而技術(shù)層面是次要的或甚至可不作為評價項目;大眾性就要求在教育教學(xué)的開展形式上更加活潑多樣,
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