中小學生性別刻板印象及其對數(shù)學自我概念的影響.pdf

1、性別刻板印象是社會心理學研究中備受關注的問題之一。性別刻板印象潛移默化地影響兒童日常行為和各種心理活動，特別是對中小學生數(shù)學自我概念有更大的影響。研究一以193名中小學生(4年級、6年級、8年級)為被試，采用問卷調查和IAT測驗相結合的方法從內隱和外顯兩個層面探討了中小學生性別刻板印象的發(fā)展現(xiàn)狀，研究二采用研究一的同一被試為研究對象，主要探討了中小學生外顯、內隱性別刻板印象兩方面與數(shù)學自我概念的關系，并檢驗了內隱性別刻板印象在外顯性別刻

2、板印象與數(shù)學自我概念之間的調節(jié)作用。
　　 研究的主要結論有：
　　 (1)中小學生整體具有明顯的外顯性別刻板印象，特別是對性別的外表特征印象更為刻板。另外，在熱情特質、職業(yè)以及外表維度上，中小學生對女性的刻板程度均高于對男性的刻板程度；而在能力特質和行為維度上，中小學生對女性的刻板程度均低于對男性的刻板程度。
　　 (2)不同性別、年級的中小學生在性別刻板印象上的差異顯著，男生比女生有更強烈的性別刻板印象；四年