中小學教師懲戒權(quán)探討.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、教師懲戒權(quán)是教師基于其職業(yè)身份而獲得的一種強制性管理學生的權(quán)力,是教師在教育教學過程中依法擁有的對學生的失范行為進行處罰,以避免失范行為的再次發(fā)生,促進合范行為的產(chǎn)生與鞏固的一種權(quán)力。懲戒是教師在履行教育職責過程中依法對學生的不合范行為施予否定性的制裁,從而避免其再次發(fā)生,以促進合范行為的產(chǎn)生與鞏固的一種教育方式。懲戒由“懲”與“戒”組成,是手段與目的的統(tǒng)一,而懲罰是由“懲”與“罰”組成,“懲”與“罰”是并列關(guān)系,都是手段?!傲P”還可以

2、組成體罰,體罰在我國是明文禁止的,懲戒與體罰也有著本質(zhì)上的不同的。 但在目前教育實際中,社會各界對中小學教師懲戒權(quán)存在著認識上的誤區(qū),一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的教育觀念使許多社會成員對它有著種種誤解,把教師的懲戒行為等同于懲罰或者體罰;另一方面在當前的教育教學中極力推崇“賞識、激勵”教育,摒棄“懲戒”,使得人們對教師懲戒權(quán)的存在提出了異議。因此中小學教師是否擁有懲戒權(quán)以及如何行使懲戒權(quán),社會各界一直在議論紛紛,這嚴重地影響了中小學教育活動的正

3、常進行。 然而,當教師懲戒普遍運用于教育實踐中時,本是以教育為目的的懲戒權(quán)被大量濫用,懲戒行為隨意性大,超越法定權(quán)限,違反法定程序,導致體罰、變相體罰等劣性懲戒屢禁不止,學生合法權(quán)益收到侵害。 因此,本文通過對懲戒、懲罰與體罰等相關(guān)概念的界定以及懲戒的作用的闡明,論證了中小學教師懲戒權(quán)存在的必要性。同時,通過調(diào)查研究,分析了當前中小學教師行使懲戒權(quán)存在的主要問題及原因,并在教育法律法規(guī)的基礎(chǔ)上,對中小學教師合理實施懲戒提

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