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文檔簡介
1、美國著名心理學家及教育家大衛(wèi)·愛爾坎德(David Elkind)教授以皮亞杰的認知發(fā)展心理學為基礎,對兒童壓力問題有系統(tǒng)而深刻的研究.該文在翻譯、整理、分析和研究愛爾坎德相關著作及文章的基礎上,結合美國二十世紀六十年代以來的社會背景,闡述了愛爾坎德對兒童壓力狀況、兒童壓力來源、兒童壓力危害以及緩解兒童壓力策略的研究,并對解決中國兒童在現代社會中的壓力問題提出有益的啟示.論文由四部分組成:第一章:愛爾坎德對美國兒童壓力狀況進行了深刻的分
2、析,在美國社會引起巨大的反響.借鑒愛爾坎德的兒童壓力說有利于豐富中國學前教育理論,指導教育實踐.第二章:聯系美國社會發(fā)展背景,將愛爾坎德兒童壓力說的發(fā)展脈絡分為醞釀、形成和發(fā)展三個階段.并分析了兒童壓力說的心理學基礎和哲學基礎.第三章:從美國兒童在不同時代面臨的壓力狀況出發(fā),總結出愛爾坎德兒童壓力說的主要內容.愛爾坎德認為兒童壓力源自父母、學校以及媒體.他通過分析過重的壓力帶給兒童的傷害,提出緩解兒童壓力的策略.愛爾坎德在新的時代背景下
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