農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀策略研究.pdf

1、開(kāi)展課外閱讀是新課程理念下開(kāi)放式大語(yǔ)文教育不可缺少的組成部分，是切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文能力的重要途徑。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生可以直接或間接地向社會(huì)、生活、自然學(xué)習(xí)，并從他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中不斷豐富、完善和超越自我。特別是農(nóng)村初中生，他們的語(yǔ)文知識(shí)水平相對(duì)薄弱，語(yǔ)文能力和城市學(xué)生相比明顯欠缺，他們更需要通過(guò)文字閱讀來(lái)豐富自身語(yǔ)文知識(shí)積累，增強(qiáng)對(duì)文章的感悟力和理解力，并在閱讀過(guò)程中積淀自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)作品主人公身上所體現(xiàn)出的剛毅不屈、勤奮進(jìn)取等做人品

2、質(zhì)，進(jìn)而運(yùn)用到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程當(dāng)中，以此達(dá)到提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的目的。因此，課外閱讀是提高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效切入口，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感及高尚道德品質(zhì)的重要方法。
　　另一方面，課外閱讀又將給予學(xué)生極大的自覺(jué)性和主動(dòng)性。課外閱讀的性質(zhì)決定了學(xué)生本身是閱讀的主體，學(xué)生在閱讀過(guò)程中，無(wú)論是喜歡一份雜志，欣賞一個(gè)作家，還是品味某個(gè)名著，推薦和摘選某篇文章，都會(huì)突出“自我”，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性再次調(diào)動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)變了學(xué)生被單調(diào)語(yǔ)文文本

3、所束縛的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有益于促進(jìn)學(xué)生形成“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)觀。因此，在課外閱讀活動(dòng)中，教師只做一個(gè)組織者和參謀者，需要尊重學(xué)生的選擇權(quán)，以學(xué)生的喜愛(ài)和欣賞為標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的自由空間。
　　但對(duì)于目前大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，由于學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)閉塞，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，抑制了他們的學(xué)習(xí)興趣。甚至，很多學(xué)生已紛紛認(rèn)為語(yǔ)文課是最枯燥、最沒(méi)意思的課。而課外閱讀的忽視又導(dǎo)致大部分學(xué)生囿于狹小的“課本”空間，知

4、識(shí)面極為狹窄?；诖?，本論文從五個(gè)方面對(duì)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展的策略進(jìn)行研究。第一章主要對(duì)農(nóng)村初中語(yǔ)文課外閱讀的現(xiàn)狀及其成因進(jìn)行探討，分析了農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀心理、閱讀作品層次及在閱讀過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。第二章探討了農(nóng)村初中語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)的模式，包括課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展方式、開(kāi)展原則及課外閱讀成果的展現(xiàn)形式。第三章主要探討了農(nóng)村初中語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)方法及對(duì)閱讀能力和學(xué)生情感的培養(yǎng)。第四章探討了農(nóng)村初中語(yǔ)文課外閱讀層次拓展的

5、問(wèn)題，分別從傳統(tǒng)文化、經(jīng)典名著及時(shí)文讀本的角度為初中學(xué)生的課外閱讀拓展空間。第五章則主要從課外閱讀評(píng)價(jià)原則和評(píng)價(jià)方式探討了農(nóng)村初中語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)的評(píng)價(jià)問(wèn)題。
　　通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的探討和剖析，我們認(rèn)為，語(yǔ)文教師應(yīng)該體悟出新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的這個(gè)重要精神和理念，充分認(rèn)識(shí)課外閱讀在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)乃至發(fā)展學(xué)生個(gè)性方面的重要地位和作用。為農(nóng)村中學(xué)建構(gòu)一個(gè)合適的語(yǔ)文課外閱讀體系，改變傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式，還語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本來(lái)面目，改革閱讀的評(píng)價(jià)體系