母親人格對其教養(yǎng)方式的影響研究.pdf

1、教養(yǎng)方式主要是指在家庭生活中以親子交往為中心,并直接作用于親子互動的過程,這種過程具有跨情景的穩(wěn)定性,具體表現(xiàn)在父母對子女進行撫養(yǎng)和教育的日常生活中,同時也指父母傳遞給子女的態(tài)度及行為過程中所表達出來的情感氣氛的集合體。母親作為兒童的第一任教師,家庭教育的主要承擔者,通過言傳身教把自身的社會價值觀、行為方式、態(tài)度體系及社會道德規(guī)范傳遞給她們的子女。教養(yǎng)方式受多方面因素的影響已得到普遍的承認,但有關(guān)影響教養(yǎng)方式的潛在因素--父母人格的相關(guān)

2、研究較少。因此,本研究旨在探討母親人格與教養(yǎng)方式之間的關(guān)系。本研究的完成可以豐富兒童教育和心理發(fā)展理論,從實踐上,可以為兒童家庭教育提供一些參考。
　　 本研究采用問卷法和實驗法相結(jié)合的方法。母親人格測量采用問卷法。先后兩次從沈陽市隨機抽取1～3歲兒童的母親分別為540名和400名,并回收有效問卷分別為494份和382份,用于修訂人格問卷。母親教養(yǎng)方式采用觀察法。從沈陽市隨機抽取32名1歲半兒童的母親進行教養(yǎng)方式實驗,并請參與教

3、養(yǎng)方式實驗的母親填寫修訂后的人格問卷。最后,對母親人格與教養(yǎng)方式之間的關(guān)系進行相關(guān)分析和回歸分析處理。
　　 本研究結(jié)果表明:1、修訂的人格問卷具有較好的信度和效度,可以作為測查母親人格的工具。2、母親的神經(jīng)質(zhì)與教養(yǎng)方式總分和共享情感氛圍呈顯著負相關(guān)。即神經(jīng)質(zhì)高的母親,其教養(yǎng)方式水平低,共享情感氛圍低；神經(jīng)質(zhì)低的母親,其教養(yǎng)方式水平高,共享情感氛圍水平高。且進一步回歸分析結(jié)果表明,母親的神經(jīng)質(zhì)影響教養(yǎng)方式的一個維度--共享情感氛

4、圍。3、母親移情關(guān)懷與教養(yǎng)方式總分和共享情感氛圍呈顯著正相關(guān)。即移情關(guān)懷高的母親,其教養(yǎng)方式總分和共享情感氛圍水平高；移情關(guān)懷低的母親,其教養(yǎng)方式總分和共享情感氛圍水平也低。且進一步回歸分析結(jié)果表明,移情關(guān)懷與共享情感氛圍間不存在因果關(guān)系。4、母親的經(jīng)驗開放性與共享情感氛圍呈顯著正相關(guān),同時也影響母子的共享情感氛圍。5、母親的認真性、觀點采擇與回應性呈顯著正相關(guān)。即認真性、觀點采擇高的母親,其給予的回應性多；認真性、觀點采擇低的母親,其