學(xué)校組織文化建設(shè)研究——以K校為個(gè)案.pdf

1、學(xué)校組織文化是學(xué)校管理的精神性引導(dǎo)力量，它分為三個(gè)由抽象到具體的層級(jí)模式：共享價(jià)值觀、共享行為規(guī)范和象征性活動(dòng)。其中，象征性活動(dòng)是外顯的可感知的文化特征，而共享價(jià)值觀和共享行為規(guī)范是隱性的、深層的、不易被察覺的文化特征。學(xué)校組織文化的建設(shè)就是通過各種象征性活動(dòng)，將學(xué)校組織文化理念內(nèi)化為教師的共享價(jià)值觀?？紤]到組織文化概念的抽象性，本文是以個(gè)案的形式，通過事實(shí)途徑來研究學(xué)校組織文化的實(shí)質(zhì)，并對(duì)組織文化建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)思考。 本

2、文通過觀察體驗(yàn)法、訪談法、問卷調(diào)查法、資料分析法等多種方法的綜合運(yùn)用，對(duì)K校組織文化進(jìn)行了描述和分析。描述過程主要從組織文化具體層級(jí)——象征性活動(dòng)的三個(gè)基本要素：英雄、人造品、特色活動(dòng)入手，把握學(xué)校組織文化的整體性。分析過程主要從組織文化的踐行與感受者——教師和管理者兩個(gè)緯度進(jìn)行。通過教師的文化認(rèn)同感、群體親密度、團(tuán)隊(duì)合作性三個(gè)層面及管理者教學(xué)管理行為、常規(guī)管理行為、交流行為三個(gè)層面的研究，分析組織文化在教師群體之間、教師群體和學(xué)校管理