高校理工科學生人文素質教育研究.pdf

1、隨著科技迅猛發(fā)展和經濟全球化、信息化時代的到來，中國改革開放的深入和社會主義市場經濟的發(fā)展，社會多元化趨勢使高校理工科學生處于國際國內各種思想、文化相互激蕩的背景中。高校理工科大學生是未來國家社會主義現在化建設的棟梁，能否在新的條件下，使高校理工科大學生成為品學兼優(yōu)的高素質創(chuàng)新型、復合型人才，很大程度上取決于人文素質的教育的成敗。 本文從對人文素質教育的內涵和價值探討出發(fā)，理性地分析了高校理工科學生的現狀，闡述了高校理工科學生人

2、文素質教育的意義，為高校人文素質教育改革提供了新的思路和途徑。 第一部分，人文素質教育的內涵和價值。理清了素質和人文素質教育的內涵，提出了加強高校理工科學生人文素質教育的基本要求。 第二部分，高校理工科學生人文素質教育現狀的考察和分析。通過一些調查數據來列舉我國高校理工科學生人文素質的現狀，并從學生、學校和社會幾個方面分析了造成我國高校理工科學生人文素質教育有關缺陷的原因。 第三部分，加強和改進高校理工科學生人文

3、素質教育的現實意義。重點從學生的人格培養(yǎng)、社會的人才需求和國家的發(fā)展要求出發(fā)，介紹加強高校理工科學生人文素質教育的現實意義。加強高校理工科學生人文素質教育是培養(yǎng)健康人格的根本途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然選擇，是培養(yǎng)國際性人才的基本要求、實現人的全面發(fā)展的基本需要。 第四部分，加強和改進高校理工科學生人文素質教育的對策研究。探索了關于加強和改進高校理工科學生人文素質教育的一些對策，即創(chuàng)新人文素質教育的渠道、完善學校人文素質教育體制、