少兒外語活動型教學的研究與實驗.pdf

1、該項研究旨在考察活動型教學對少兒外語學習能力和情感因素的影響,調(diào)查學生及教師對此教學方法的看法和態(tài)度,并探討了如何有效地組織外語課課堂活動.開展此項研究的必要性、意義和原因在于目前少兒學習英語人數(shù)的增多、相關調(diào)查的不足、理論與實踐的脫節(jié)、及研究者本人的教學經(jīng)歷和個人興趣.該項研究的受試是來自揚州國際學校五年級兩個班級的69外同學.實驗結(jié)果表明:1.實驗班口試及筆試成績顯著高于對照班.兩個班級的自我督查能力雖然都有提高,但并無顯著差異.實

2、驗班的自我督查能力比對照班有較大提高.2.總的來說,實驗班學習英語的動機、自信、焦慮都有積極的轉(zhuǎn)變,雖然大多差異不顯著.值得注意的是學生比教學實驗前更加擔心考試成績的好壞.3.實驗班學生對課堂活動的態(tài)度比教學實驗前也有積極轉(zhuǎn)變,其中學生對合作性和競爭性活動的態(tài)度顯著改觀.交際活動和非交際活動都受到學生歡迎.教學進度是學生所擔心的問題,好生覺得進度慢,差生覺得跟不上.對此,分組活動被認為是較好的解決方法.4.教師認為與傳統(tǒng)教學相比活動型教