基于環(huán)境素養(yǎng)教育的高中地理教學設計研究.pdf

1、目前，世界的環(huán)境問題日益嚴重，中國的環(huán)境問題在中國近30年的快速經(jīng)濟發(fā)展下也已經(jīng)愈加嚴重，環(huán)境問題已嚴重影響到了每位公民的生活乃至生存，影響了社會的可持續(xù)發(fā)展，環(huán)境問題的治理成為當今人類生活、生產(chǎn)活動的重要任務之一。對學生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)，已經(jīng)制定到了我國中小學生教育教學大綱中，成為了學校教育的主要目標和基本任務，而且要在在各個學科教學中滲透、執(zhí)行環(huán)境素養(yǎng)教育。增強學生們的環(huán)境科學知識，強化學生們的環(huán)境意識和環(huán)境保護技能

2、，培養(yǎng)學生們良好的環(huán)境習慣和行為等，這是提高全民環(huán)境素質的基礎工程。
　　本文通過對環(huán)境素養(yǎng)概念、環(huán)境素養(yǎng)內涵、環(huán)境教育目標的研究，總結出，地理教學中進行環(huán)境教育、培養(yǎng)環(huán)境素養(yǎng)具有明顯的學科優(yōu)勢，將環(huán)境素養(yǎng)教育滲透到地理教育教學中成為了地理教學的主要任務。提出了地理教育教學的三大環(huán)境教育功能，為選題提供了有利的支持。教學設計是實現(xiàn)教學目標的重要途徑，為系統(tǒng)科學有效的整合地理教學因素提供了指導。滲透了環(huán)境素養(yǎng)教育的地理教學設計，能較