論高中思想政治課教學中的研究性學習.pdf

1、當今社會已進入了信息時代,研究性學習的本質是一種學習方式,是對原有的學習方式的一種挑戰(zhàn),它深刻地反映了時代的變革對基礎教育要適應時代發(fā)展要求的呼喚."研究性學習"首次成為中國基礎課程體系的有機組成部分,被認為是中國當前課程改革的一大亮點.在這種改革的大潮中,將研究性學習引入高中思想政治課教學,構建高中思想政治課研究性學習的教學模式,作為一名政治教師,無論從理論上還是實踐上,都有十分重要的意義.高中思想政治課教學中開展研究性學習是一個復雜

2、的系統(tǒng)工程,該文旨在通過對研究性學習的內涵、意義及其開展模式的探究,在高中思想政治課教學改革過程中尋找一條新路子.該文由四章組成.在第一章里,概括研究性學習的功能價值定位及其特點,明確思想政治課教學中研究性學習的內涵.文章指出,研究性學習具有"雙重"功能價值,它的本質是一種學習方式與傳統(tǒng)的接受性學習相比,它具有實踐性、開放性、自主性、問題性等特點.第二章分析了研究性學習興起的時代背景,并從教育學和心理學上的尋找理論依據,第三章從高中思想