Multisim軟件在中職模擬電路教學中的研究和實踐.pdf

1、隨著現(xiàn)代科學技術的迅速發(fā)展和計算機的普及，計算機輔助教學(ComputerAssistedInstruction，簡稱CAI)在教育和教學中已經(jīng)顯示了明顯的優(yōu)越性，它促使教育產(chǎn)生變革，從而使教學手段、教學模式都產(chǎn)生了巨大的變化，大大推動了教育的發(fā)展。在中職模擬電路教學中，由于傳統(tǒng)的教學模式與教學手段在某些方面存在問題，己經(jīng)很難適應現(xiàn)代化社會對人才培養(yǎng)的需求。這就要求我們在先進的教學理論指導下，利用先進的教學設備對傳統(tǒng)的實驗教學模式和教學

2、手段進行改革。 本文通過對建構主義教學理論、系統(tǒng)科學理論的深入研究，認真分析了中職模擬電路課程的特點以及目前在中職模擬電路教學中普遍存在的問題，提出了在建構主義教學理論指導下將計算機輔助教學引入中職模擬電路教學的設想，分析了將計算機輔助教學引入中職模擬電路教學的必要性和可行性，并將Multisim軟件引入中職模擬電路的課堂教學、實驗教學、實訓教學等三個重要教學環(huán)節(jié)，對本文所提出的設想進行了實踐和深入研究。并對實驗效果進行了比較分

3、析，提出了進一步開展研究的基本思路。 本論文分為三部分。第一部分，簡要介紹了CAI與建構主義等教學理論的一般觀點，分析了當前中職模擬電路教學中普遍存在的問題和將CAI引入教學中的必要性和可行性。通過理論研究，提出優(yōu)化教學的假設。第二部分，探索在建構主義的指導下，將Multisim軟件引入中職模擬電路課堂教學、實驗教學、實訓教學的實踐教學模式，通過大量的教學實踐，得出優(yōu)化模擬電路教學的三個結論：第一、在理論課教學中可以創(chuàng)設相對豐富

4、的學習情景，有利于學生進行意義建構；有利于學生變被動接受知識為主動探索；有利于解決教學學時過緊的問題；有助于教學改革；有利于使教學內(nèi)容緊跟時代發(fā)展潮流。第二、在實驗課教學中方便了學生對實驗的預習和復習；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和解決實驗學時過緊的問題。第三、在實訓教學中可以縮短實驗設計周期，提高設計電路的穩(wěn)定性，從而使學生的設計思想得以實現(xiàn)。并給出一些典型教學實例。第三部分，通過對Multisim軟件引入教學實踐過程的總結，提出將Mu