高師院校學生網(wǎng)絡學習適應性研究.pdf

1、網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展使得社會各領域的工作方式正在發(fā)生改變，教育領域也是如此。網(wǎng)絡學習的產(chǎn)生和發(fā)展正是在這樣的背景下被越來越多的人使用和研究，成為教育界討論和研究的熱點問題之一。眾多研究結果認為，網(wǎng)絡學習效率作為網(wǎng)絡學習的核心問題之一，其關鍵在于學習者對網(wǎng)絡學習的適應能力存在一定的不足，即多數(shù)學習者已經(jīng)習慣了傳統(tǒng)學習方式，對新型的網(wǎng)絡學習形式還未能有效適應。盡管如此，當前的網(wǎng)絡學習適應性問題研究多半集中在遠程教育或網(wǎng)絡教育學生層面，對于廣大

2、普通在校大學生的網(wǎng)絡學習適應性問題少有提及。同時，也缺乏有針對性的測量工具，使大量的調(diào)查結果及研究結論只停留在“文章”與“思考建議”的階段。而一個好的測量工具，無疑可以對全面、深入地開展大學生網(wǎng)絡學習適應性的發(fā)展研究起著重要的作用。 本文首先通過閱讀大量的相關研究文獻，總結已有成果，發(fā)現(xiàn)存在的不足，確立本課題的研究方向，并制定詳細的研究方案。然后以半開半閉的訪談問卷方式，構建出高師院校學生網(wǎng)絡學習適應性結構，參考已有的學習適應性

3、測驗量表，并以較為規(guī)范的步驟初步制訂了高師院校學生網(wǎng)絡學習適應性量表，經(jīng)過各項數(shù)據(jù)檢驗，編制的量表具有較好的科學性，能夠作為測量工具使用。因此，我們使用自編量表在浙江師范大學內(nèi)以分層抽樣的方式，進行高師院校學生網(wǎng)絡學習適應性現(xiàn)狀調(diào)查，并進行了相關分析。分析結果發(fā)現(xiàn)總體水平不高，并與學習成績之間存在一定的相關。 要提高高師院校學生網(wǎng)絡學習適應性水平，分析除學生自身因素外，其他影響適應性水平的因素，提出相應對策，對于網(wǎng)絡學習的普及和

4、提高具有重要意義。我們以“高師院校學生網(wǎng)絡學習適應性”訪談問卷(見附錄)和半開半閉的訪談方式，對部分教育技術專業(yè)的本科學生和碩士研究生，以及教育技術專業(yè)教師進行調(diào)查和訪談。結合已有的研究結果，我們從學生、學校、社會等角度對影響高師院校學生網(wǎng)絡學習適應性水平的因素進行了研究總結，在此基礎上，提出了三個層面的對策。從學校層面要樹立觀念、建立網(wǎng)絡學習、改善網(wǎng)絡環(huán)境，教師層面要豐富理論、網(wǎng)絡學習方法的教學、教學水平的提高，網(wǎng)頁設計層面的美學設計

5、和適應性環(huán)境的創(chuàng)設。 盡管本研究對高師院校學生網(wǎng)絡學習適應性問題進行了創(chuàng)新，并取得了一定的成績。但研究還是存在一些不足，主要表現(xiàn)在三個方面。一是量表編制過程中，由于心理學知識的掌握程度、資金等問題，測試樣本未能在大范圍內(nèi)抽取，其中的部分程序不是特別規(guī)范，一些數(shù)據(jù)還不是很理想，在一定程度上影響了調(diào)查的真實性。二是現(xiàn)狀分析中只進行了單因素分析，未能進行多因素的交叉分析，努力發(fā)現(xiàn)各因素中存在的相互關系。三是對影響因素的分析時，未能對個