廈門市中學(xué)教師校本培訓(xùn)的個案研究.pdf

1、本研究以中學(xué)校本培訓(xùn)為主要范圍,以A中學(xué)校本培訓(xùn)的實施為主要對象,以尋找校本培訓(xùn)在A中學(xué)高中物理實施策略為終極目標(biāo)。先從理論的角度對校本培訓(xùn)概念進(jìn)行簡述,結(jié)合校本培訓(xùn)理論依據(jù),初探校本培訓(xùn)實施基本思路,闡發(fā)校本培訓(xùn)的意義。緊接著通過對某鄉(xiāng)鎮(zhèn)A中學(xué)校本培訓(xùn)的實施情況作較為詳細(xì)的多方調(diào)查,將理論研究給合到具體的實踐探索,一方面檢驗理論的實踐價值,另一方面通過實踐來進(jìn)一步完善理論。本研究以問卷調(diào)查和訪談為主要方法,對A中學(xué)校本培訓(xùn)實施情況進(jìn)行

2、分析和總結(jié),發(fā)現(xiàn)絕大部分教師對提高自身教育教學(xué)理論水平和追求本職工作的超越方面持肯定意見,也對校本培訓(xùn)寄予厚望,對此能投以熱情。但因?qū)嶋H操作中,校本培訓(xùn)本身存在的部分問題,導(dǎo)致一部分教師失去興趣,難于調(diào)動其積極性,致使培訓(xùn)效果不理想。針對這種現(xiàn)狀,本文試圖從培訓(xùn)實施的實效性方面加以研究,尋找具體的,具有本土特征,符合本校實際的措施方案,從學(xué)校這個大環(huán)境到高中物理教研組再到年級備課組最后是個人,均做了詳細(xì)的措施建議。希望在多方努力和配合下