大學生健康人格及其教育研究.pdf

1、健康人格是個體安身立命的根基,也是當代大學生成才的關鍵。隨著社會的進步,科技的發(fā)展,社會對于人才的要求越來越高,智能高低不再是單一的衡量標準,更重要的是對道德品行和心理素質的全面考察。然而作為社會發(fā)展后備力量的大學生在道德品質、心理素質等方面與社會的期望尚有差距,大學校園自殺率的升高以及誠信危機引起的風波,給思想政治教育工作者敲響了警鐘。
　　 健康人格是一個不斷發(fā)展和豐富的概念,當代大學生的健康人格,概括地講,就是他們的思想觀

2、念、道德品行及心理素質各方面均能協(xié)調統(tǒng)一,并符合社會發(fā)展及主流文化的要求。培養(yǎng)健康人格是思想政治教育的本質、核心內容,以健康人格為目標有利于增強思想政治教育的實效性。為了更好地貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神,充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用,將思想政治教育與健康人格教育有機結合起來,從思想政治、道德教育、心理干預等諸方面來培養(yǎng)大學生的健康人格勢在必行。
　　 本文以馬克思主義關于“人的本質

3、”、人的全面發(fā)展理論、內化外化理論和科學發(fā)展觀為理論依據,通過文獻研究法、跨學科研究法,搜集大量有關人格方面的資料,從心理學、倫理學、法學、哲學和思想政治教育學方面系統(tǒng)地總結和概括了“人格”的含義,并在馬克思主義理論指導下,綜合國內外學者的相關論述,從政治、道德、心理三方面提出大學生健康人格所應具備的特征;通過問卷調查,得到第一手客觀資料,總結大學生人格發(fā)展存在的問題,并對這些問題產生的原因進行分析;將思想政治教育與健康人格的構建有機結