長春市城區(qū)小學體育校本課程開發(fā)的現狀調查與對策研究.pdf

1、隨著經濟和社會的飛速發(fā)展，人們在生活質量不斷提高的同時，也對教育的改革和發(fā)展給予了極大地關注，校本課程開發(fā)也隨之進入人們的視野。國家實施三級課程管理體制以及《體育與健康課程標準》的頒布，為體育校本課程開發(fā)提供了發(fā)展的平臺，但體育校本課程開發(fā)畢竟是一個嶄新的領域，還有很多方面值得去摸索和探究。
　　小學體育教育是整個體育教育階段的重點環(huán)節(jié)也是基礎環(huán)節(jié)。好動、好玩、好奇是孩子的天性，所以，從小培養(yǎng)孩子的體育興趣愛好，使孩子養(yǎng)成終身體育

2、的習慣，對孩子的身心健康和人格完善將起到至關重要的作用。那么，如何根據區(qū)域文化、學校特色和學生特點進行小學體育校本課程開發(fā)呢？這是一個值得思考和研究的問題。
　　本文以長春市城區(qū)小學體育校本課程開發(fā)為研究對象，以長春市城區(qū)小學的領導和體育教師為調研對象。運用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、個案研究法、邏輯分析法，對長春市城區(qū)小學體育校本課程開發(fā)情況進行了研究。在分析地域性因素、政策性因素、人力資源因素、體育資源因素、課程資源