區(qū)域性數(shù)字化教育資源共享體系的構建.pdf

1、信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的必然趨勢,也是各國現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容,信息化的程度已經(jīng)成為體現(xiàn)各國綜合國力的關鍵性標志。數(shù)字化教育資源建設不但是數(shù)字化學習的重要支撐,更是教育信息化建設的核心和基礎內(nèi)容。面對全球性信息數(shù)量的急劇增長和信息載體的多元化,區(qū)域性數(shù)字化教育資源共建共享已經(jīng)成為教育領域研究的重要課題。區(qū)域性數(shù)字化教育資源共享對于提高我國網(wǎng)絡教育水平,建立節(jié)約型社會和終身教育體系都有重要作用。區(qū)域性數(shù)字化教育資源的共享將為師生提

2、供更好的教學資源服務,豐富區(qū)域性教學和科研的資源總量,加速我國的信息化進程。
　　 本文對國內(nèi)外數(shù)字化教育資源建設共享的研究進行綜述,總結數(shù)字化教育資源建設方面的重要經(jīng)驗。
　　 以數(shù)字化教育資源的相關理論、共享理論、系統(tǒng)論為理論基礎,探討區(qū)域性數(shù)字化教育資源共享體系的構建。
　　 首先,在共享理念的指導下,對區(qū)域性數(shù)字化教育資源共享體系的總體架構相關因素進行分析,并對總體架構的組成部分進行描述。提出區(qū)域性數(shù)字化