探究式教學在乒乓球選修課中的運用研究.pdf

1、進入21世紀以來，“以人為本”的教育理念已經逐漸成為我國教育的一種基本理念，其核心是，教育的根本目的是為了所有學生的全面發(fā)展。教育必須以學生為中心，必須充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。這一教育思想，對我國教育的整體改革有著極為重要的影響。 體育院校是培養(yǎng)體育師資的專業(yè)學校，所培養(yǎng)的學生是未來學校體育、社會體育工作的承接者，他們的工作關乎未來我國體育運動的發(fā)展和國民體質整體健康的提升。如何加強體育院校學生整體素質的培養(yǎng)，提高他們教學

2、、訓練及科研等工作能力，更好地為我國體育事業(yè)的發(fā)展、為我國大眾健身服務，是體育院校教學工作亟待解決的重要問題。 從武漢體育學院畢業(yè)生質量調查反饋的情況看，畢業(yè)生在技術上得到用人單位的好評，但在教學能力上卻反映出一定的差距。這說明我們在教學上對學生能力的培養(yǎng)方面做得不夠，還需要在此方面加強工作的力度。 能力來源于對知識的理解與掌握程度，只有當知識在實踐中不斷運用、升華才能轉化為能力。教學中要讓學生知其然也知其所以然，才能在

3、正確理解基本動作原理的基礎上，有目的、有意識地去練習、掌握技術，使學生對與之相匹配的教學方法有更深刻的印象和理解。只有深刻理解動作原理和教學方法，才能在今后的教學實踐中有目的的去運用它。 明確動作原理和技術方法的重要途徑，就是要讓學生加強主動探究學習的興趣和積極性，使之對所學的技術動作和理論知識和教學方法既知其然也知其所以然。這就需要教師結合教學內容激發(fā)學生探究學習的興趣，設計引起學生探究學習的方式、方法，促進學生主動對動作原理

4、和教學方法的探究學習，最終將教學訓練方法的形式轉化為教學訓練工作能力，以達到培養(yǎng)體育師資的目標要求。 本文研究的目的是將探究式教學方法與傳統(tǒng)教學方法相結合，緊緊圍繞如何提高學生的主動學習的興趣和積極性，如何理解與掌握教學中的知識與技術、理論與方法，開展探究式教學的實驗研究，從而有效地提高教學效果。使學生深刻理解和掌握乒乓球技術原理、動作方法和教學與訓練的方法并在實踐中轉化為教學訓練的工作能力，以適應社會對體育教師或社會體育活動指

5、導員的工作需要。 本文采用對照組和實驗組54學時的教學實驗。教學實驗結果說明，探究式教學在以下幾方面要優(yōu)于傳統(tǒng)教學：探究式教學促進了學生探究學習的興趣和學習、訓練的積極性，學習效果顯著：探究學習使學生在技術原理、動作方法、教學方法上知其然知其所以然，有利于學生深刻的認識乒乓球運動知識、技能并形成自身的工作能力；探究式教學有利于培養(yǎng)學生探索精神，掌握探究學習的方法，促進創(chuàng)新精神的發(fā)展：探究式教學促進了學生之間、師生之間的交流、溝通