我國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)聘任制研究.pdf

1、經(jīng)過(guò)30多年的改革開(kāi)放，我國(guó)中學(xué)教育已經(jīng)走上更加注重質(zhì)量和效益的發(fā)展軌道。這使現(xiàn)行中學(xué)管理面臨巨大的挑戰(zhàn)，必須對(duì)其制度進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提高其水平。眾所周知，中學(xué)管理的關(guān)鍵是校長(zhǎng)，提高其素質(zhì)，無(wú)疑將有利于大幅度提高現(xiàn)有中學(xué)管理水平。而提高校長(zhǎng)素質(zhì)，必須從源頭抓起，改革現(xiàn)有任命制為主的校長(zhǎng)任用制度，加快推進(jìn)中學(xué)校長(zhǎng)聘任制的實(shí)施。本研究從管理理論的角度審視我國(guó)現(xiàn)行中學(xué)校長(zhǎng)聘任制，指出其存在的問(wèn)題，并進(jìn)行原因分析，提出有針對(duì)地提出相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策

2、。
　　 研究表明：我國(guó)現(xiàn)行中學(xué)校長(zhǎng)聘任制主要存在以下六個(gè)問(wèn)題聘任主體及權(quán)力歸屬單一，聘任條件低且可操作性差，聘任條件缺少必備規(guī)定，聘任程序欠缺必要環(huán)節(jié)，聘任程序缺少民主參與，聘任過(guò)程缺乏即時(shí)監(jiān)督。
　　 本研究深入探討我國(guó)現(xiàn)行中學(xué)校長(zhǎng)聘任制存在的問(wèn)題原因，并以人力資源管理理論與權(quán)力轉(zhuǎn)移學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)，以我國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)聘任制歷史的借鑒價(jià)值為規(guī)制標(biāo)準(zhǔn)，借鑒西方中學(xué)校長(zhǎng)聘任制實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分別從政府、學(xué)校、教師和家長(zhǎng)四個(gè)層面入手，提出