信息技術(shù)與中學數(shù)學課程整合的實踐探究.pdf

1、隨著社會的不斷發(fā)展與進步,教育的發(fā)展更加趨近于國際化、社會化、信息化,教育正面臨著在思想、模式的挑戰(zhàn)和競爭。信息技術(shù)和教育學科的整合,是當前教育改革的熱點問題,越來越多的學科在教學過程中正逐漸地依賴于信息技術(shù)的應用。這也逐漸成為當前教育改革的新觀點,在傳統(tǒng)教學的基礎上,應用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段,使我們的學科有了更好的繼承和發(fā)展。而且,現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的應用也逐漸地成為一個趨勢。它的實施不僅對學科的主體性,學生學習的主體性有一個創(chuàng)新

2、的發(fā)展,而且在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力方面也具有十分重要的意義。
　　 本文依據(jù)信息技術(shù)與學科整合的國內(nèi)外研究情況,結(jié)合信息技術(shù)與中學數(shù)學課程的整合理論,以及信息技術(shù)與中學數(shù)學課程整合的意義和作用,針對在整合的過程中出現(xiàn)的問題進行了揭示,諸如教學資源、教學內(nèi)容、教學評價、教學結(jié)構(gòu)等方面的問題。針對這些問題,文中探討了相應的解決策略,如教學內(nèi)容的明確、教學資源的豐富、教師自身素質(zhì)的提高等,提出應結(jié)合教學的實際情況,運用多種媒體