工學結(jié)合背景下南昌市高職院校體育教學現(xiàn)狀與改革對策研究.pdf

1、高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高級應(yīng)用型人才,其辦學理念是以就業(yè)為導向,以服務(wù)為宗旨,這就要求高職院校根據(jù)辦學特點與學校的實際情況,科學合理的安排教學工作。
　　工學結(jié)合是目前高職院校主要的人才培養(yǎng)模式,重視課堂教學與工作實踐的有機結(jié)合。堅持工學結(jié)合是職業(yè)教育改革的重要方向,隨著高職教育改革的不斷推進,體育教學作為高等職業(yè)教育的重要組成部分,必須適應(yīng)改革的需要,將體育教學與專業(yè)特點緊密聯(lián)系,以

2、提高學生社會適應(yīng)能力和職業(yè)素質(zhì)。
　　在工學結(jié)合背景下,根據(jù)社會對人才的需要,密切體育教學與職業(yè)特點的需要,對體育教學進行有效改革。本文通過文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、實地觀察法,對南昌8所高職院校進行深入調(diào)查研究.通過調(diào)查分析得出以下結(jié)論:(1)在工學結(jié)合背景下,南昌市高職院校學校領(lǐng)導認識到體育教學的重要性,但是重視程度仍是不夠,對體育教學的管理松懈、落后,造成大部分學校體育教學目標執(zhí)行不到位、體育課開課年限短、

3、開課類型單一、體育理論課時數(shù)偏少等現(xiàn)象。另外,只有少數(shù)學校開設(shè)實用性體育課程。(2)南昌市高職院校體育教師的年齡結(jié)構(gòu)較合理,以中青年教師為主,但是體育教師的學歷主要是以本科學歷為主,職稱結(jié)構(gòu)及科研能力不理想,學校安排體育教師參加培訓、進修機會相對較少。(3)南昌市高職學生體育學習的態(tài)度不端正、體育學習動機不明確,不能清楚地認識到體育學習的益處,沒有看到體育學習對以后職業(yè)需要的幫助。學生喜歡體育運動但不喜歡上體育課、體育鍛煉不積極。(4)

4、南昌市高職院校安排體育教學內(nèi)容單一,隨著新興體育項目的引進,開課類型也應(yīng)該有所改變,教學內(nèi)容應(yīng)該與學生從事的職業(yè)特點相結(jié)合。體育教師采用的教學方法陳舊,沒有考慮到提高學生個性與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。(5)高職院校教育經(jīng)費中加重了體育經(jīng)費的投入,但是南昌市高職院校普遍存在體育經(jīng)費短缺、體育場館器材設(shè)備不足等問題,在一定程度上影響體育教學工作的開展及學生的體育學習與體育鍛煉。(6)體育教學評價中,對學生體育學習評價的方式單一,在重視學生學習評價的