廣東地區(qū)民辦高校大學(xué)生情緒智力與心理健康的相關(guān)研究.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：廣東地區(qū)民辦高校大學(xué)生情緒智力與心理健康的相關(guān)研究本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：套套蕩簽字日期：珈f，年?duì)幵聀&日‘；，’學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有

2、關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。II學(xué)位論文作者簽名：私葛導(dǎo)師簽名：弓絲《唰’簽字日期：》tt年年月一毒日簽字日期：年月日I、lj廣東地區(qū)民辦高校大學(xué)生情緒智力與心理健康的相關(guān)研究發(fā)展與教育心理學(xué)專

3、業(yè)碩士學(xué)位申請(qǐng)人李春燕指導(dǎo)教師張進(jìn)輔教授摘要自從情緒智力的概念被心理學(xué)家提出之后，由于情緒智力對(duì)于人類行為的獨(dú)特作用，情緒智力日益受到人們的關(guān)注，國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者對(duì)情緒智力的基本概念和結(jié)構(gòu)及其作用進(jìn)行了深入研究。為了了解廣東地區(qū)民辦高校大學(xué)生的情緒智力和心理健康狀況及二者之間的關(guān)系，本研究選取“廣東地區(qū)民辦高校大學(xué)生的情緒智力與心理健康的相關(guān)研究”為題，研究的主要內(nèi)容即廣東地區(qū)民辦高校大學(xué)生情緒智力的特點(diǎn)、心理健康的基本狀況及其相互關(guān)系，

4、以期為民辦高校的大學(xué)生情商教育和心理健康教育工作提供參考。本研究采用的主要研究方法是問(wèn)卷調(diào)查法，以廣東地區(qū)26所民辦高校和獨(dú)立院校的1019名在校大學(xué)生為樣本，選用信度和效度均達(dá)到了心理測(cè)量學(xué)要求的量表，包括張進(jìn)輔、徐小燕等編制的《大學(xué)生情緒智力量表》，以及黃希庭教授的博士生程科編制的《健全人格取向的大學(xué)生心理健康量表》，分別對(duì)高校大學(xué)生的情緒智力水平和心理健康狀況進(jìn)行了測(cè)量。運(yùn)用SPSSl60統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)調(diào)查得到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)了統(tǒng)計(jì)分析，

5、包括方差分析、相關(guān)與回歸分析，研究結(jié)果揭示了大學(xué)生的情緒智力特點(diǎn)、心理健康狀況以及情緒智力與心理健康之間的相關(guān)關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行深入討論，進(jìn)而提出對(duì)本研究對(duì)民辦高校人才培養(yǎng)的相關(guān)啟示。本研究結(jié)果表明：1、廣東地區(qū)民辦高校大學(xué)生的情緒智力水平存在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征方面的差異，大學(xué)生的情緒智力受到其年級(jí)、專業(yè)、學(xué)歷、性別等因素的影響。在情緒智力的五個(gè)主要維度情緒覺(jué)知力、情緒適應(yīng)力、情緒調(diào)控力、情緒表現(xiàn)力以及情緒評(píng)價(jià)力中，大學(xué)生的情緒