高校學科團隊核心競爭力評價研究.pdf

1、隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術(shù)對國內(nèi)經(jīng)濟的貢獻也越來越大。另外，由于學術(shù)方向的細化和交叉學科的出現(xiàn)，科研工作對團隊協(xié)作的需求也有著較大幅度的提升。為適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的科學技術(shù)發(fā)展的要求，本文試圖通過對高校學科團隊核心競爭力的評價并運用實證分析來驗證所構(gòu)建競爭力評價模型的實效性。本文的主要研究內(nèi)容如下：
　　 對團隊及學科團隊相關(guān)理論進行一個綜述梳理，通過以企業(yè)、事業(yè)視角對核心競爭力的構(gòu)成要素進行分析。在此基礎(chǔ)上對學科團隊的核心競爭

2、力進行定義與描述，為后續(xù)的研究提供理論支持。文中對我國國內(nèi)高校學科團隊的發(fā)展現(xiàn)狀及其學科團隊的核心競爭力現(xiàn)狀進行分析。通過分析為下文的評價指標體系設(shè)定提供現(xiàn)實依據(jù)。通過評價模型設(shè)計原則的設(shè)定，以層次分析法和模糊綜合評價法為基礎(chǔ)構(gòu)建出基于二者的高校學科團隊核心競爭力綜合評價模型。在此基礎(chǔ)上對模型的有效性進行分析，最終得到完整的學科團隊核心競爭力評價模型。文章對R學科團隊核心競爭力進行一個實證分析，通過問卷的設(shè)計構(gòu)建出學科團隊成員配置狀況、

3、學科團隊科研資源處理狀況、學科團隊科研成果狀況、學科團隊環(huán)境適應(yīng)狀況、學科團隊愿景規(guī)劃狀況五個維度進行考察，進一步細分出16個二級指標進行度量。通過調(diào)查問卷數(shù)據(jù)整理并最終運用前章所構(gòu)建的評價模型進行了驗證。文章最后對提升高校學科團隊的核心競爭力提出對策建議：一方面，要通過制度保障、人力資本和資金保障、組織保障來構(gòu)建出全方位的學科團隊發(fā)展保障。另一方面，要通過提升并保持優(yōu)勢學科、實施目標管理法實現(xiàn)團隊與其成員目標一致、強化知識創(chuàng)新提升學科