高中數(shù)學教師職業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與對策分析.pdf

1、數(shù)學是高考的三門學科之一,高中數(shù)學教師是高中教師隊伍中的中堅力量。高中數(shù)學知識比較抽象,所以學生們對高中數(shù)學教師比對語文、英語等科目的教師要求更高;新課改對高中數(shù)學教師的課堂教學行為提出了新的、特別的要求等。這一切都促使我關注高中數(shù)學教師的職業(yè)現(xiàn)狀,這對提升高中數(shù)學教師的生命質量、穩(wěn)定高中數(shù)學教師隊伍、提高教學效率、促進教師和學生的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
　　 教師的職業(yè)狀況包含很多內(nèi)容,本研究重點研究了其中的四個方面:工作量

2、、繼續(xù)教育、職業(yè)壓力、課堂教學行為。本研究采用問卷法、訪談法、課堂觀察法等多種研究方法,對高中數(shù)學教師職業(yè)狀況的這四個方面進行了研究,在此基礎上提出改善高中數(shù)學教師職業(yè)狀況的建議和措施。本文包括以下五部分:研究背景與研究問題、相關文獻綜述、研究方法、高中數(shù)學教師職業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查結果與分析、改善高中數(shù)學教師職業(yè)狀況的對策與建議。
　　 通過研究分析得出高中數(shù)學教師工作量大、工作時間長、繼續(xù)教育效果不好、繼續(xù)教育存在的主要問題足理論聯(lián)系

3、實際不足、課常教學行為在某些方面不能適應新課改、職業(yè)壓力大等結論,同時得出影響高中數(shù)學教師職業(yè)狀況的良性因素主要有數(shù)學學科得到重視、良好的人際關系、在教學中體驗到成就感等,而收入與付出不平衡、社會地位不高、考試壓力大、工作量大以及工作時間長等則是影響高中數(shù)學教師職業(yè)現(xiàn)狀的主要不良因素。
　　 根據(jù)研究結果,本文從社會層面、學校層面、高中數(shù)學教師自身層面,高中數(shù)學教師家庭層面這四個方面方面提出建議。社會層而建議主要是:提高高中數(shù)學

4、教師的收入、提高高中數(shù)學教師的社會地位、建立有效社會支持網(wǎng)絡,形成對高中數(shù)學教師合理期望、健全教師法,保障教師的安全和權利、教育主管部門要大力搞好高中數(shù)學教師的職前和職后教育;學校層面的建議以主要足:采取措施減少高中數(shù)學教師工作負擔、學校應對教師實施人性化管理、學校對高中數(shù)學教師實施發(fā)展性評價,促進教師成長;高中數(shù)學教師自身層面的建議主要是:高中數(shù)學教師要形成良好的職業(yè)態(tài)度、妥善處理好教學工作中的人際關系、高中數(shù)學教師要努力提高專業(yè)能力