網(wǎng)絡(luò)情境下大學生輿情監(jiān)控與引導研究.pdf

1、隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展、科學技術(shù)的飛速進步，網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍越來越廣，網(wǎng)民人數(shù)不斷攀升?；ヂ?lián)網(wǎng)的廣泛應用、電腦、手機等網(wǎng)絡(luò)傳播工具的不斷普及，加速了互聯(lián)網(wǎng)的編織進程，漸漸地把世界編織成一張由無線信號構(gòu)成的大網(wǎng)，同時也在整個社會營造出一種網(wǎng)絡(luò)情境。如何在網(wǎng)絡(luò)情境下加強大學生對不良信息的識別能力與抵抗能力，使得大學生這一高校輿情主體在輿情的發(fā)生、發(fā)展、傳播過程中發(fā)揮積極作用，如何在網(wǎng)絡(luò)情境下加強對大學生輿情的監(jiān)控與引導，是時代賦予我們的責任，也

2、是本論文研究的中心問題。
　　 本文共分為五個章節(jié)。
　　 第一章緒論部分，主要包括三個小部分:一是介紹本文的寫作背景，二是主要介紹本文所涉及問題的研究現(xiàn)狀，三是本文所使用的研究方法和選題意義。
　　 第二章主要介紹網(wǎng)絡(luò)情境的概念及其特征和網(wǎng)絡(luò)情境對大學生的影響，據(jù)此說明在網(wǎng)絡(luò)情境下進行大學生輿情監(jiān)控和引導的重要性。
　　 第三章主要介紹網(wǎng)絡(luò)情境下大學生輿情的特點，先從輿情的構(gòu)成要素著眼，進而分析大學生輿

3、情構(gòu)成要素的特殊性，從而總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)情境下大學生輿情發(fā)生和傳播的特點，為網(wǎng)絡(luò)情境下做好大學生輿情監(jiān)控和引導奠定了理論基礎(chǔ)。
　　 第四章主要針對網(wǎng)絡(luò)情境下大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)問題展開論述，從網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的概念和特征入手，進而分析網(wǎng)絡(luò)情境下培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性，同時對大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，指出大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在問題，為做好網(wǎng)絡(luò)情境下大學生輿情的監(jiān)控和引導提供了現(xiàn)實依據(jù)。
　　 第五章主要介紹如何做好網(wǎng)絡(luò)情境下大