CY藝術大學教師專業(yè)技術崗位設置及任職條件優(yōu)化研究.pdf

1、高等教育學校的崗位設置管理是高等教育學校人力資源管理的基礎環(huán)節(jié)?？茖W、合理的設置崗位以及相應的崗位聘用工作是推動、規(guī)范高等學校教師聘用制的需要，是高等學校教育發(fā)展的需要，也是分配制度改革的需要。目前，高校崗位設置與聘用處于全面建設階段，特別是藝術類高校，基本處于摸索和起步階段，正在不斷完善當中。其特有的藝術專業(yè)特性使其崗位聘用制度更具特殊性，也是CY藝術大學人力資源管理政策、制度與其它一般高等教育學校的區(qū)別所在。特別是具體到藝術高等教育

2、學校的人力資源主體對象——專業(yè)教師身上，其崗位任職條件也有不適應教師現(xiàn)實狀況的地方，需要在改革中不斷完善。
　　本文從分析目前高等教育學校崗位設置的基本情況著手，歸納和總結崗位設置管理、任職資格等理論及國家、省內有關崗位設置的政策，通過對CY藝術大學教師專業(yè)技術崗位設置管理現(xiàn)狀以及任職條件的分析，找出CY藝術大學教師專業(yè)技術崗位任職條件存在的問題，重點分析歸納出舞蹈教師專業(yè)技術崗位任職條件存在的問題。發(fā)現(xiàn)CY藝術大學教師專業(yè)技術崗

3、位任職條件不符合藝術類專業(yè)技術崗位的特點和要求，如：未體現(xiàn)學科特點、學術成果備選條件少，涵蓋不夠全面、細化不夠等等。針對存在的問題，以舞蹈教師專業(yè)技術崗位為例對目前的崗位任職條件進行補充和優(yōu)化。主要是從舞蹈專業(yè)的特性出發(fā)，重新梳理和詳細分析舞蹈教師專業(yè)技術崗位的任職條件指標，根據訪談、調查、資料收集的結果，對各指標的內容按照不同崗位的層級區(qū)別梳理，列出序列資格標準的層級差異，形成最終的舞蹈教師專業(yè)技術崗位任職條件優(yōu)化方案，以達到解決目前