教師糾錯(cuò)反饋行為與學(xué)習(xí)得領(lǐng)會(huì)——初中英語(yǔ)課堂調(diào)查研究.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩41頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、課堂學(xué)習(xí)是外語(yǔ)學(xué)習(xí),尤其是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主要環(huán)境,教師則是學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)輸入的重要來(lái)源。學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤始終是困擾英語(yǔ)教師的一大難題,從某種意義說(shuō),英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程就是不斷發(fā)生錯(cuò)誤和不斷糾正錯(cuò)誤的過(guò)程。在糾錯(cuò)過(guò)程中教師扮演了重要的角色。自上個(gè)世紀(jì)八十年代至今,在二語(yǔ)習(xí)得研究領(lǐng)域中,二語(yǔ)課堂中的師生互動(dòng)成為關(guān)注焦點(diǎn)。而在各種類(lèi)型的師生互動(dòng)中,關(guān)于教師的反饋行為的研究在二語(yǔ)課堂研究中占有核心位置。本文主要研究教師反饋行為中的一個(gè)重要方面一教師的

2、糾錯(cuò)反饋行為,通過(guò)描述當(dāng)前中國(guó)初中英語(yǔ)課堂中的糾錯(cuò)行為,探討糾正性反饋對(duì)學(xué)生即時(shí)接納的作用,并指出影響其作用的各種因素。旨在解決四個(gè)問(wèn)題:
   1)學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤類(lèi)型及何種錯(cuò)誤會(huì)引起教師更多的糾錯(cuò)反饋?
   2)不同的糾錯(cuò)行為是如何針對(duì)不同的錯(cuò)誤分布的?
   3)學(xué)習(xí)者對(duì)教師糾錯(cuò)行為的領(lǐng)會(huì)是如何分布的?
   4)影響糾錯(cuò)作用的因素有哪些?
   本文采用的方法:
   一是運(yùn)用觀(guān)察法

3、。通過(guò)對(duì)武漢市京漢學(xué)校初二兩個(gè)班的英語(yǔ)課堂進(jìn)行隨堂聽(tīng)課記錄,共聽(tīng)了15節(jié)課,共計(jì)600分鐘。然后對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi),分為語(yǔ)法、語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)用四種類(lèi)型;教師相應(yīng)的糾錯(cuò)方式分為直接糾錯(cuò),重述和形式協(xié)商;學(xué)習(xí)者對(duì)不同糾錯(cuò)方式的領(lǐng)會(huì)情況,他們各自和互相的分布情況通過(guò)幾個(gè)表格的形式體現(xiàn)。然后進(jìn)行結(jié)果分析。
   二是運(yùn)用訪(fǎng)談法。通過(guò)抽取不同英語(yǔ)程度的男生女生各15名以及他們的教師進(jìn)行談話(huà),談話(huà)涉及師生對(duì)錯(cuò)誤態(tài)度,處理方式的喜好,糾錯(cuò)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論