高中數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀及解決策略研究.pdf

1、作業(yè)，作為教與學的交叉點，它是學生學習知識、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的最經(jīng)常性的一項實踐活動，是學生在親身實踐中鞏固知識、深化知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)；是教師用來檢查、了解教學效果的重要手段和方式，是駕馭和調(diào)控教學活動的一種重要途徑，是課堂教學的延伸和繼續(xù)、提高教學效果的重要手段；它還是師生交流信息的一個重要窗口，是完成教學目標的一個重要環(huán)節(jié)。
　　目前，中學生作業(yè)狀況令人堪憂。受應試教育的影響，學生的重復作業(yè)、機械作業(yè)、懲罰性作業(yè)和不

2、同學科之間不顧整體利益，爭搶課外作業(yè)時間是普遍現(xiàn)象。作業(yè)的布置、檢查簡單；作業(yè)的批改形式單一；評價方式粗放；缺乏典型性、針對性和有效性。重布置、輕批改；重考評，輕反饋矯正，造成了學生課業(yè)負擔過重，不僅困擾教學質(zhì)量提高，還造成學生厭學，嚴重影響了學生的健康成長，影響了高、精、尖人才的培養(yǎng)，影響了教育事業(yè)的健康發(fā)展。
　　論文第一章首先提出研究背景意義及內(nèi)容:“有效”的作業(yè)、練習是學生復習鞏固知識，反饋教學效果的重要方式，也是鞏固和落

3、實教學目標，發(fā)展學生能力的必要手段之一；同時也是落實新課程理念、張揚學習者主體性的要求。本文研究的最大實踐意義就在于通過對作業(yè)的設計、批改、反饋與矯正的有效性和規(guī)范化的研究實現(xiàn)對作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量的控制，增強作業(yè)的有效性和針對性，提高作業(yè)的質(zhì)量，減輕學生的作業(yè)負擔，進而改革課堂教學，落實新課程的基本理念，推進新課程改革的實施。隨后論述了國內(nèi)外高中數(shù)學作業(yè)的研究現(xiàn)狀。
　　論文第二章對新課標背景下高中數(shù)學作業(yè)理論從新課程標準、數(shù)學作業(yè)、

4、新課標對數(shù)學作業(yè)的要求、數(shù)學作業(yè)的原則四個方面進行了概述。其中對數(shù)學作業(yè)的原則分別從針對性和鞏固性原則、建構性和反饋性原則、典型性原則、探究性原則等四個方面進行了論述。
　　論文第三章對高中數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查與分析，提出了高中數(shù)學作業(yè)在作業(yè)的設計，具體的來講分別從布置方式單一、作業(yè)內(nèi)容單一、完成形式單一等三個方面進行了分析和論述；提出了批改上存在的弊端并對弊端的成因從教師、教材、學校、家長四個方面進行了分析。
　　論文

5、第四章從作業(yè)設計與布置的總體要求、作業(yè)檢查與批改的總體要求、作業(yè)反饋與矯正的總體要求等幾個方面提出了高中數(shù)學作業(yè)問題解決策略。并且對互動式作業(yè)的批改理念與批改方式進行了介紹和論述。
　　論文第五章對學生作業(yè)“設計、批改、反饋矯正”進行實驗研究，實驗表明通過作業(yè)改革大大提高了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了學生學習數(shù)學的積極性，并且引導學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了數(shù)學學習成績。
　　最后，談了筆者在寫作本文時對高中生數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀