初中數(shù)學(xué)學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生差異的調(diào)查研究.pdf

1、數(shù)學(xué)是學(xué)校教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功與否將直接關(guān)系到其他學(xué)科的成績,但進(jìn)入初中階段以后,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化日趨嚴(yán)重,數(shù)學(xué)學(xué)困生問題日漸突顯,成為教育研究中一個非常棘手的問題,探討初中數(shù)學(xué)學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生在非智力因素方面的差異,并從中尋找一條轉(zhuǎn)化學(xué)困生的途徑就顯得十分必要。本文在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,對核心概念進(jìn)行了界定:數(shù)學(xué)學(xué)困生和數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生;在對國內(nèi)外相關(guān)課題進(jìn)行綜述分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)研究中尚未解決的問題;在此基礎(chǔ)上提出了本文研究的主

2、題,分析了研究的理論基礎(chǔ):學(xué)習(xí)興趣理論、學(xué)習(xí)動機(jī)理論和學(xué)習(xí)態(tài)度理論;編制出所需的調(diào)查問卷,并對初中生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行了調(diào)查研究。通過對調(diào)查結(jié)果的分析和對比,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)困生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上普遍低于數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)我們可以通過培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)和轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化提供一定的幫助,根據(jù)調(diào)查得出的結(jié)論,從教學(xué)理念和教學(xué)實踐兩方面提出了轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的建議,