廣州市公立中學體育教師與私立中學體育教師社會流動的比較研究——一個個案研究的視野.pdf

1、社會流動是從動態(tài)的角度，分析描述社會階層結構分化中各層次間的互動、動力機制、時空范圍、方向和速度，是研究社會階層結構分化的量變過程。在當代中國，社會流動的客觀存在已是不容置疑的事實。為此，引起了學術界的高度重視，誕生了許多可圈可點的研究成果。然而，社會流動問題的研究尚未引起體育學術界應有的重視，特別是有關中學體育教師社會流動的研究則更是薄弱。
　　廣州是一個擁有4000多所學校、200多萬學生的教育大市，城鄉(xiāng)之間、各區(qū)之間、學校之

2、間的教育發(fā)展水平尚存在一定程度的差異，尤其是私立中學，在師資結構的穩(wěn)定性以及教師的工作、生活、思想狀況等方面確實與公立中學存在一定的差距，這種情況客觀地提出了全市師資力量均衡發(fā)展、協(xié)調發(fā)展的現實要求。為此，建設一支嚴謹篤學、與時俱進的專業(yè)化中學體育師資隊伍是廣州市當前創(chuàng)建教育強市的當務之急。本文正是在這一背景下，試圖通過以廣州市中學體育教師為對象的個案研究，來展現他們社會流動的現狀，來比較公立中學和私立中學體育教師社會流動的異同。

3、>　　本文以廣州市中學體育教師為研究對象，根據研究目的和研究任務的需要，以及研究條件的制約，本文通過主觀立意抽樣，確定6所中學（其中省、市、區(qū)屬公立學校各1所，相對而言規(guī)模大、中、小私立中學各1所）為個案調查單位，并將每所中學體育教研組的全體老師作為被調查對象（樣本）。在研究方法上，本文主要采用了文獻資料研究法、個案調查法、問卷調查法和社會統(tǒng)計法，通過對數據處理結果的討論分析得出如下結論：
　　1、被調查對象的基本情況
　　

4、1.1、從總體上看，被調查對象的性別結構是以男性體育教師為絕對主力軍的，其人數比例遠高于女性體育教師。公立與私立中學體育教師的年齡結構之間存在非常顯著的差異。二者相比，前者明顯年齡偏高，而后者則呈現出年輕化的特點。
　　1.2、被調查對象的籍貫分布存在顯著性差異，其中以“廣東省其他地區(qū)”的人數比例最高。在廣州市籍貫的中學體育教師中，公立中學高于私立中學。其職稱主要分布在中學二級和中學一級，高級職稱的體育教師數量尚顯不足。公立與私立

5、中學體育教師之間的職稱狀況不存在顯著性差異。
　　1.3、被調查對象的學歷結構主要集中在本科層次，公立與私立中學體育教師的學歷結構不存在顯著性差異，但碩士研究生層次的體育教師數量不足。其教齡主要集中在1-10年和11-20年兩個時間段，公立與私立中學體育教師的教齡結構在1-10年時間段差異非常明顯。
　　1.4、被調查對象的畢業(yè)院校主要是體育學院和師范類院校體育系兩大類，所學專業(yè)多為體育專業(yè)，其平均月收入主要介于4001--

6、7000元的范圍，公立與私立中學體育教師的工資收入之間存在顯著性差異。
　　1.5、被調查對象已婚者居多，未婚者占少數。其中公立中學已婚者多于未婚者，私立中學則相反。在已婚的被調查對象中，配偶所處社會階層排在前三位的分別是：專業(yè)技術人員階層、辦事人員階層和管理者階層。
　　2、被調查對象的代際流動狀況
　　被調查對象父輩在與自己同年齡段時的職業(yè)廣泛分布于十大階層，所占
　　比例最多的是居于社會中下層的農民階層和工

7、人階層。在社會上層、中上層、中中層、中下層和底層的五個等級劃分中，中學體育教師屬于社會中上層（經理人員、私營企業(yè)主、專業(yè)技術人員）的專業(yè)技術人員階層，以此為基準，在與父輩同年齡段時的職業(yè)（社會階層）相比較，有83.33％的體育教師發(fā)生了代際流動，其中62.5%的人實現了社會地位的向上流動，有20.83%的人則是向下流動。私立中學體育教師的向上流動率比公立中學體育教師的向上流動率高出近10個百分點。
　　3、被調查對象的代內流動狀況

8、
　　因為未能獲得被調查對象垂直流動方面的數據，故本文的研究主要集中在被調查對象的水平流動方面。
　　3.1、工作調動次數及調動途徑。公立與私立中學體育教師分別以有過1次和2次調動經歷為主。私立中學體育教師不僅流動比例大，而且流動頻率高；公立中學體育教師流入大于流出，學校體育師資基本飽和，有的甚至超編。公立與私立中學體育教師排在首位的調動途徑都是參加社會公開招考。
　　3.2、工作調動原因。公立與私立中學體育教師排在首

9、位和第三位的調動原因都是：“有更好的單位接收我”和“社會地位低下，工資收入少”?？梢?，社會地位和工資待遇仍是影響中學體育教師調動的主要因素。
　　3.3、職稱評定與職務晉升。影響公立與私立中學體育教師職稱評定的因素和職務晉升的因素都基本相同，前者即教學能力、科研水平、教（工）齡、學歷等；后者即與領導的關系、職稱、教學能力和組織領導能力等。值得注意的是，公立與私立中學體育教師都將“與領導的關系”列為影響職務晉升的最重要的因素。這在一

10、定程度上反映了當前中學教師職務晉升過程中還存在著“關系學”的不正之風。同時也是社會上傳統(tǒng)的“官本位意識”所導致的拉關系、走后門，買官賣官現象等不正之風的影響在中學教師職務晉升問題上的折射。
　　3.4、職業(yè)滿意度和工作調動意向。公立與私立中學體育教師的職業(yè)滿意度普遍較高，二者不存在顯著性差異。但是，公立中學體育教師對工作（學校）單位的滿意度較高，而私立中學體育教師對工作（學校）單位的滿意度較低，兩者之間存在非常顯著的差異。公立與私