高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中學(xué)生的文化交際意識(shí)的培養(yǎng).pdf_第1頁(yè)
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1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國(guó)際間交流的日益發(fā)展,跨文化意識(shí)第一次出現(xiàn)在新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際的能力也成為外語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo).《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了明確的要求,對(duì)高中階段的學(xué)生的掌握情況提出了了不同的要求,每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有不同的標(biāo)準(zhǔn)尺度.
  語(yǔ)言是表達(dá)傳遞文化的工具,因此語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)是密不可分的,二者是互相滲透的過(guò)程.閱讀是高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)不可分割的部分,而且它對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平是一個(gè)極其行之有效

2、的方法.閱讀是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要方面,也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要方式,而且教材中的英語(yǔ)語(yǔ)言材料把語(yǔ)言知識(shí)和文化背景知識(shí)融合在一起,非常適合高中學(xué)生閱讀.
  因此,教師不僅要堅(jiān)持英語(yǔ)閱讀教學(xué),同時(shí)也更注重文化教學(xué).更重要的是,教師應(yīng)通過(guò)文化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)和漢語(yǔ)之間文化差異,最終培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí).這就要求在英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生激活大腦中存在的圖式,最終形成相應(yīng)的閱讀圖式.
  如何在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中來(lái)

3、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)來(lái)更有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力,如何在具體語(yǔ)言環(huán)境運(yùn)用中發(fā)展高中生的文化意識(shí)能力已經(jīng)引起了一線英語(yǔ)老師們的高度重視和思考.同時(shí)隨著高中英語(yǔ)新課程改革的不斷發(fā)展,英語(yǔ)教師們逐漸意識(shí)到文化背景知識(shí)在英語(yǔ)閱讀交流的作用.但是高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,高考的要求,英語(yǔ)教師們逐漸認(rèn)識(shí)到文化教學(xué)的重要作用,但是在實(shí)際課堂的操作運(yùn)用過(guò)程中存在著很大的盲目性。
  同時(shí),在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)英語(yǔ)文化背景知識(shí)教學(xué),要結(jié)合英語(yǔ)閱讀材料,

4、注重單詞詞匯的內(nèi)涵和外延得掌握,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解閱讀材料的內(nèi)容,揣摩作者寫作意圖和主旨大意等.同時(shí)通過(guò)一系列的文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí),來(lái)提高英語(yǔ)閱讀理解能力,開拓文化視野,提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和文化交際的能力.
  為了培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中的跨文化意識(shí),作者選取兩個(gè)班,5班為實(shí)驗(yàn)班,6班為對(duì)照班.在英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中,作者針對(duì)不同的班采取不同的教學(xué)方法.在實(shí)驗(yàn)班,作者為學(xué)生提供必要的跨文化意識(shí)方面的知識(shí)來(lái)培養(yǎng)他們的興趣,提高學(xué)習(xí)

5、英語(yǔ)的積極性和發(fā)展他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。同時(shí),在對(duì)照班,作者只是專注于學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技巧的培養(yǎng),沒(méi)有特別傳授一些相關(guān)的文化意識(shí)方面的知識(shí).實(shí)驗(yàn)歷時(shí)一年,即高中一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期.在這一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中作者采用了一些教學(xué)方法:對(duì)比法,閱讀推理策略法,古典文學(xué)鑒賞法,角色扮演和多媒體輔助教學(xué)方法.
  本文針對(duì)相關(guān)的理論依據(jù)和教學(xué)實(shí)踐情境在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中進(jìn)行了有效的文化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,來(lái)證明分析文化教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的重要作用,

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