重慶市貧困農(nóng)村地區(qū)普通高中辦學模式的個案研究——以石柱中學為例.pdf

1、普通高中教育作為九年義務教育后的高層次基礎教育,擔負著為高一級學府輸送合格人才和為社會培養(yǎng)勞動后備力量的雙重任務。然而,長期以來,普通高中盛行以升學為目標的單一辦學模式。這種單一、僵化的辦學模式,不僅使學校培養(yǎng)的學生與社會發(fā)展對人才的要求相脫節(jié),而且也阻礙了普通高中教育自身的發(fā)展。
　　 為了有助于普通高中教育全面貫徹落實黨的教育方針,實現(xiàn)由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,必須從普通高中的性質(zhì)及任務出發(fā),著力推動普通高中辦學模式的改革

2、。實施和推動普通高中辦學模式的改革是適應社會發(fā)展和學生身心發(fā)展的要求,也是調(diào)動普通高中辦學積極性的必然舉措。但是,目前學術界對貧困農(nóng)村地區(qū)普通高中辦學模式的個案研究比較薄弱。因此,本文通過文獻分析、問卷調(diào)查、訪談、實地觀察等研究方法,研究了重慶市石柱土家族自治縣的一所百年老?！袑W自創(chuàng)辦以來辦學模式的變遷歷程,并著重分析了該?，F(xiàn)行的辦學模式,在此基礎上思考了貧困地區(qū)普通高中辦學模式的有關問題。
　　 論文除引言外,正文分為

3、四部分。
　　 論文在引言中論述了本文的研究內(nèi)容與目的、選題緣由、文獻綜述、研究思路與方法、研究重難點及創(chuàng)新點。
　　 正文第一部分,在全面收集和分析史料的基礎上,總結(jié)了石柱中學辦學模式的變革歷程。
　　 正文第二部分,在闡述“和諧教育”辦學模式的內(nèi)涵、理論依據(jù)和框架的基礎上,從管理、德育、教學、教師專業(yè)成長、校園文化五個方面分析了“和諧教育”辦學模式的具體實踐。
　　 正文第三部分,分析了石柱中學辦學模

4、式取得的成效、面臨的困境以及出現(xiàn)這些困境的原因。其成效體現(xiàn)在辦學規(guī)模擴大、辦學條件改善,辦學效益提高、教學質(zhì)量提升,辦學特色突顯、辦學水平提高三個方面;面臨的問題主要有:教師專業(yè)發(fā)展動力不足,師資隊伍建設亟需加強;經(jīng)費來源渠道單一,辦學資金短缺;住宿生管理面臨挑戰(zhàn),教師負擔偏重;學校未來發(fā)展的方向有待進一步明確。辦學模式面臨這些困境的原因主要有外部環(huán)境的制約和內(nèi)部條件的限制兩個方面。
　　 正文第四部分,進一步論述了辦學模式改革