基于信息技術(shù)的非正式學習研究.pdf

1、現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)的創(chuàng)新為非正式學習提供了良好的支持，非正式學習是終身學習和學習型社會的重要組成部分，時代呼喚非正式學習。然而，通過問卷調(diào)查分析，目前信息技術(shù)下非正式學習現(xiàn)狀并理想、學習者的學習存在不夠系統(tǒng)、效率低下等問題，究其原因?qū)W習者缺乏相應的理論和應用實踐指導，因此構(gòu)建能夠提高學習者非正式學習效率的系統(tǒng)模型和具體應用非正式學習模型實踐指導，對于解決目前非正式學習過程中出現(xiàn)的問題很有必要。
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2、息技術(shù)環(huán)境下非正式學習現(xiàn)狀調(diào)查分析，針對存在的問題，以情境認知主義學習理論和社會建構(gòu)主義學習理論為指導，并結(jié)合非正式學習相關(guān)理論基礎(chǔ)，在可行性分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建信息技術(shù)下的非正式學習模型，結(jié)合非正式學習的主要形式具體應用非正式學習模型。
　　 論文內(nèi)容主要從以下幾個方面進行闡述：
　　 (1)對研究所涉及到的非正式學習的相關(guān)理論進行概述，闡明了非正式學習的定義、非正式學習的相關(guān)概念，非正式學習的主要形式和非正式學習的相關(guān)

3、理論基礎(chǔ)。
　　 (2)設(shè)計網(wǎng)絡問卷調(diào)查表，通過問卷調(diào)查分析信息技術(shù)下的非正式學習現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)當前非正式學習現(xiàn)狀存在學習不夠系統(tǒng)、效率低下等問題，并提出改進措施。
　　 (3)對構(gòu)建信息技術(shù)下的非正式學習模型可行性分析，分析信息技術(shù)影響非正式學習的主要方面和信息技術(shù)有效促進非正式學習，構(gòu)建基于信息技術(shù)下的非正式學習模型，對模型進行具體應用闡釋。
　　 (4)在信息技術(shù)下的非正式學習模型基礎(chǔ)上，結(jié)合非正式學習的主要形