山西省高校公共體育排球選項課考核現(xiàn)狀分析.pdf

1、隨著普通高校體育教學改革的不斷深入，高校逐步建立了新的、面向二十一世紀的、新型的大學體育教學體制。今天，知識經濟及意識創(chuàng)新已經占據(jù)了經濟發(fā)展的主導地位，我國高校體育教學原有的應試教育已經難以適應教學體制改革的需求，所以向素質教育的轉型發(fā)展就顯得尤為重要。雖然體育教學經過了不斷的改革與探索，高校體育在教學內容、教學方式方法和教學體制上都取得了一定成績，向著培養(yǎng)學生的興趣及終身體育思想等素質教育方向邁進了一大步，但從總體的實際情況來看，其結

2、果并不樂觀，形成一種“雷聲大，雨點小”的現(xiàn)象，這樣就導致與達到素質教育的目標產生了較大的差距。歸納其原因主要是我們忽視了教學活動中的一個很重要的環(huán)節(jié)——考核及成績評定，從而造成體育課考評制度的改革與教學內容、方法及手段等方面的改革不同步。
　　本研究以《山西省高校公共體育排球選項課考核現(xiàn)狀分析》為課題，在了解國內外相關文獻的基礎上，依據(jù)現(xiàn)代教育理論結合排球課的教學實踐，通過發(fā)放問卷、實地調查、訪談專家等了解山西省目前各高校公共體育

3、排球選項課的考核現(xiàn)狀，對影響學生排球選項課考核方式、方法、內容等因素進行分析，在了解現(xiàn)狀的情況下提出一些相關的建議。為改進山西省高校排球選項課考核，提供一份系統(tǒng)而直觀的研究報告，同時為山西高校排球選項課考核再研究提供可借鑒的方法。通過研究得出以下結論:(1)考核目的過于形式化，與教學目標相脫節(jié)。山西省高校排球選項課中的學生為了分數(shù)而考，為了考而學，漸漸的脫離了最終的教學目標，很難構建學生終身體育思想及健康第一的理念。(2)考核內容過于單

4、一，比例分配不合理。山西省高校公共體育排球選項課的考核內容過于單一化，限制了學生的集體性和個性的全面發(fā)展，不能廣開思路?，F(xiàn)行考核體系主要分三部分內容:身體素質，技術考核，理論知識考核。(3)考核方式、方法過于單一。山西省高校排球選項課以一次最終考核（即終結性評價）來決定學生的成績，具有一定的偶然性。缺少過程性評價、相對性評價、學生自評及互評等多種考核評價形式。(4)排球選項課考核結果不容樂觀。目前為止，絕大部分學生對于培養(yǎng)學生終身體育思