中學語文多媒體教學與傳統(tǒng)教學形式整合的實施策略.pdf

1、這篇論文在教育現(xiàn)代化和新課程改革的背景下，從理論和實踐兩個方面，深入研究探討了“中學語文多媒體教學與傳統(tǒng)語文教學形式整合”實施的相關問題。本論文研究主要從以下幾個方面進行探討:一、當前中學語文教學現(xiàn)狀及存在問題的分析;二、中學語文多媒體教學與傳統(tǒng)教學形式整合的必然性及優(yōu)勢，兩者的整合是社會發(fā)展的必然，是課程改革的要求，兩者的整合可以實現(xiàn)兩種教學形式的優(yōu)勢互補;三、中學語文多媒體教學與傳統(tǒng)教學形式整合的實踐，主要論述兩種教學形式整合的實施

2、策略以及在兩種教學形式整合下閱讀教學和作文教學具體實施情況，中學語文課堂要充分發(fā)揮兩種教學形式的優(yōu)勢，創(chuàng)設合理的教學情境，設置有效的問題，及時進行課堂反饋和總結(jié)，充分發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的語文素養(yǎng);四、兩種教學形式整合的注意點，教學形式的選擇應該根據(jù)教學的需要，兩者整合對教師應有的特殊要求以及面對課堂教學突發(fā)情況的處理。
　　從研究來看，實施中學語文多媒體教學與傳統(tǒng)語文教學形式的整合十分必要，同時也是切實