面向重用的教育資源擴(kuò)展服務(wù)模型的設(shè)計(jì)及其本體庫(kù)的構(gòu)建.pdf

1、在網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富多彩、教育資源網(wǎng)站數(shù)不勝數(shù)的今天，教育信息資源建設(shè)，最需要考慮的不是重復(fù)投資，繼續(xù)制造已經(jīng)存在的同類(lèi)資源，而是提高現(xiàn)有資源的組織性和重用性。目前教育資源領(lǐng)域針對(duì)語(yǔ)義Web的應(yīng)用，主要通過(guò)建立教育資源的領(lǐng)域知識(shí)本體庫(kù)，并對(duì)教育資源元數(shù)據(jù)進(jìn)行語(yǔ)義標(biāo)注。而傳統(tǒng)的本體創(chuàng)建和維護(hù)都是在領(lǐng)域?qū)＜一蛑R(shí)工程師的指導(dǎo)下完成的，這就導(dǎo)致本體的創(chuàng)建和維護(hù)成本高昂、本體建設(shè)效率不高、本體產(chǎn)品的質(zhì)量難以保證且更新緩慢。
　　 為此，本

2、文提出了面向重用的教育資源擴(kuò)展服務(wù)模型，將本體重用思想與教育資源信息整合思想相融合，引入了本體進(jìn)化機(jī)制。該模型的提出，有效的促進(jìn)了領(lǐng)域知識(shí)本體的高效開(kāi)發(fā)，更好的實(shí)現(xiàn)教育資源在語(yǔ)義上的開(kāi)放、共享與重用，避免重復(fù)建設(shè)。探討了在本體進(jìn)化過(guò)程中所創(chuàng)建的用以表達(dá)本體變化的元數(shù)據(jù)模型以及用于檢測(cè)本體進(jìn)化一致性的算法。最后，構(gòu)建了以面向重用的擴(kuò)展服務(wù)模型為基礎(chǔ)的教育資源本體庫(kù)，用以實(shí)現(xiàn)教育資源領(lǐng)域知識(shí)本體的完整存儲(chǔ)，驗(yàn)證了所提出的教育資源擴(kuò)展服務(wù)模型