河南省高校健美操專(zhuān)修發(fā)展趨勢(shì)對(duì)策與研究.pdf

1、健美操運(yùn)動(dòng)自20世紀(jì)八十年代傳入我國(guó)以來(lái)，迅速發(fā)展，受到了廣大健身愛(ài)好者的喜愛(ài)。目前，大部分高校都開(kāi)設(shè)了健美操課程。一些中小學(xué)也逐漸把健美操納入體育教學(xué)內(nèi)容，以至現(xiàn)在對(duì)健美操專(zhuān)業(yè)教師的需求量明顯增加，高校體育院系體育教育是培養(yǎng)體育教師的搖籃，其教學(xué)水平一直影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
　　隨著健身俱樂(lè)部的發(fā)展，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，一部分健美操專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后選擇了健身指導(dǎo)員作為職業(yè)。當(dāng)今體育院校把培養(yǎng)體育教師作為培養(yǎng)目標(biāo)，已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)今社

2、會(huì)的需求。一名合格的健美操專(zhuān)業(yè)人才不僅要具備健美操教學(xué)、編排、組織、而且還要具備健身房領(lǐng)操、表演和社會(huì)指導(dǎo)的能力。河南省高校體育教育健美操專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)河南省健美操人才的基地，是河南省體育教師和健身俱樂(lè)部人才的來(lái)源。其培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。因此，本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法對(duì)河南省高校體育教育本科健美操專(zhuān)修課的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的比較與分析。指出目前河南省高校體育教育本科健美操專(zhuān)修課在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析了存

3、在的問(wèn)題及提出了相應(yīng)的對(duì)策，促進(jìn)河南省高校體育教育本科健美操專(zhuān)修課的培養(yǎng)目標(biāo)更符合學(xué)生實(shí)際情況，培養(yǎng)的健美操人才更符合社會(huì)需求。
　　研究結(jié)果表明：(1)健美操專(zhuān)修課程目標(biāo)定位比較含糊，培養(yǎng)目標(biāo)缺乏專(zhuān)業(yè)特色，沒(méi)能體現(xiàn)健美操與當(dāng)今社會(huì)需求相結(jié)合的時(shí)代性特點(diǎn)。(2)健美操教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏實(shí)踐性。(3)教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)手段占主體地位，多媒體教學(xué)手段已被引進(jìn)教學(xué)中，但使用頻率較低。(4)目前河南省普通高校健美操專(zhuān)修課的開(kāi)課時(shí)

4、間和時(shí)數(shù)不一致，呈現(xiàn)不均衡狀態(tài)。(5)健美操考核內(nèi)容沒(méi)有新的突破。河南省高校體育教育本科健美操專(zhuān)修課的考核內(nèi)容主要有技術(shù)、理論和平時(shí)成績(jī)?nèi)糠?。但?duì)流行健美操的創(chuàng)編以及學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的考核較少，有待進(jìn)一步完善。(6)河南省高校體育教育本科健美操專(zhuān)修課教師基本能滿(mǎn)足健美操教學(xué)。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高。(7)健美操場(chǎng)地基本能滿(mǎn)足正常教學(xué)，但是專(zhuān)業(yè)設(shè)備不足，在一定程度上制約了健美操流行課程的發(fā)展。(8)學(xué)生參加實(shí)習(xí)的課時(shí)少，時(shí)間短。(9)中小