啟發(fā)式教學在思想政治課程中的應用.pdf

1、近年來，伴隨著新課程改革的實施，啟發(fā)式教學已經(jīng)成為教育的熱門的教學方法。所謂啟發(fā)式教學，是指尊重學生的主體地位，教師要適當、適時的引導學生主動地進行思考、探究，培養(yǎng)學生學習的獨立性，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力。與傳統(tǒng)的灌輸式教育相比，啟發(fā)式教學可以更好激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動地進行思考、探究，更符合素質(zhì)教育要求。啟發(fā)式教學有著深刻的哲學、心理學和信息科學的理論基礎，它反映了教學過程的客觀規(guī)律。
　　本文通過

2、采取文獻分析及理論研究的方法，全面闡述了啟發(fā)式教學在思想政治課教學中的應用。并從以下的幾個部分進行了研究:
　　第一部分為前言部分，提出了在當今我國思想政治課教學傳統(tǒng)方法的弊端和存在的問題，以及啟發(fā)式教學的優(yōu)勢所在，并分析思想政治課和啟發(fā)式教學相結(jié)合的新模式對思想政治課教學的影響作用。
　　第二部分，闡明啟發(fā)式教學的內(nèi)涵、特點及理論基礎。并對思想政治課視域下啟發(fā)式教學的內(nèi)涵進行了界定，并且分析啟發(fā)式教學的特點。最后，分析啟發(fā)

3、式教學的理論基礎，并從教育學和心理學等方面來分析啟發(fā)式教學的意義。
　　第三部分，分析高中思想政治課程運用啟發(fā)式教學方法的重要性。它有利于教學中老師和學生雙主體的作用發(fā)揮、有利于學生能力的培養(yǎng)、以及有利于提高教學效率。同時，也分析了啟發(fā)式教學在思想政治課程教學中應用的必要性。
　　第四部分，本文從當前思想政治課應用啟發(fā)式教學的現(xiàn)狀出發(fā)，通過理論和實踐的結(jié)合，從不同的角度提出了優(yōu)化啟發(fā)式教學的應用策略。
　　第五部分，闡