武漢市幼兒園教師在職培訓需求研究.pdf

1、作為培訓活動的首要環(huán)節(jié)，也是培訓活動中最為基礎和關鍵的一個環(huán)節(jié)，培訓需求分析確定了誰需要培訓和需要什么培訓，只有重視培訓需求分析，才能使培訓真正具有針對性和實效性。
　　本文運用問卷法和訪談法，選取武漢市4所幼兒園進行問卷發(fā)放，調查問卷共發(fā)放110份，回收有效問卷101份，回收率為91.8％。討論了武漢市幼兒園教師在職培訓需求的特點和原因，并對教師培訓需求的正當性和合理性進行了分析，針對這一分析，提出了相應的建議。
　　通過

2、研究發(fā)現(xiàn)，在培訓內容需求方面，“技能技巧”的內容需求最為強烈，其次為“教科研能力”、再次為“保教理論理念知識”和“職業(yè)素養(yǎng)”。在培訓形式需求方面，“外出觀摩”最受歡迎，“專家名師具體指導”從已有的培訓形式中位列末尾上升到培訓需求第二位，“教研討論”、“師徒帶教”、“參與式培訓”分別排在最后三位，教師需求不高。在培訓者方面，具有豐富實踐經驗的一線教師最受教師歡迎，其次才為“專家教授”。在培訓時間方面，教師希望培訓時間最好不要占用周末和晚上